低碳親子活動(dòng)帶來的變化

　　隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也在不斷提高，但同時(shí)環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重。從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境是社會(huì)的需要，也是幼兒及其家庭健康發(fā)展的需要。于是，一個(gè)周末的下午，我給小朋友們留了一個(gè)小任務(wù)：回家和家長(zhǎng)一起尋找什么是低碳生活，然后周一把自己的發(fā)現(xiàn)帶到班級(jí)里和小朋友分享。

　　為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中，給孩子適宜的幫助共同完成這個(gè)小任務(wù)，我給了家長(zhǎng)幾點(diǎn)小提示，如要說明什么是低碳生活，為什么要倡導(dǎo)低碳生活，我們應(yīng)該做些什么等等，可以利用照片、圖片或文字等形式進(jìn)行展示。

　　周一早上，每個(gè)來園的小朋友都略顯激動(dòng)，手中舉著這個(gè)周末自己和爸爸媽媽關(guān)于“低碳生活”的發(fā)現(xiàn)，表情別提多自豪了。有的孩子把在網(wǎng)上找的圖片資料進(jìn)行排列整理，并配有自己的畫和爸爸媽媽寫的文字，表達(dá)了對(duì)低碳生活的理解；有的孩子用自己和家人的照片表示自己可以做到的愛護(hù)環(huán)境的好行為、好習(xí)慣，如給小樹澆水，垃圾分類、用環(huán)保袋買菜等等；還有的孩子用廢舊材料制作精美巧妙的手工作品，以此表示廢物利用同樣可以起到保護(hù)環(huán)境的效果。在介紹作品的環(huán)節(jié)，有的孩子講得特別詳細(xì)，掌握了大量關(guān)于保護(hù)環(huán)境、熱愛地球的知識(shí)，而且還互相補(bǔ)充著，不少內(nèi)容我都是第一次聽說。

　　這一切還真有點(diǎn)出乎我的意料。每個(gè)孩子完成的作業(yè)背后都體現(xiàn)了家長(zhǎng)的認(rèn)真和用心，我也深深為他們的創(chuàng)意和思想所折服。

　　我把孩子和家長(zhǎng)們創(chuàng)作的這些作品都——傳到了班級(jí)博客中，供大家參考、分享，家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)擊瀏覽，并積極留言。子墨媽媽說，對(duì)于這次低碳環(huán)�；顒�(dòng)，子墨參與熱情高漲，做得特別認(rèn)真，周末外出一再要求我?guī)�她坐公共汽車或者騎車，說要“低碳出行”；但只要在家，就糾纏著我和她一起做環(huán)保小手工，她的進(jìn)步真的很大。樂樂媽媽說，以前喝完酸奶，樂樂習(xí)慣把酸奶杯或吸管扔到垃圾桶里，現(xiàn)在他則會(huì)自己把酸奶杯和吸管沖洗一下，然后收起來，說做實(shí)驗(yàn)或做手工的時(shí)候可以當(dāng)材料使用，也成了一個(gè)舍不得丟“破爛”的人。

　　看到家長(zhǎng)所描述的孩子們的變化，我才發(fā)現(xiàn)，原本我只想讓孩子們了解什么叫低碳生活，卻不曾想，家長(zhǎng)早已把低碳生活的精神真正融入了他們整個(gè)家庭的衣食住行，融入了孩子們的生活。所以，孩子們的變化促進(jìn)了家長(zhǎng)和家庭的變化，后者同時(shí)又促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)。

　　在大家的共同努力下，我們班還創(chuàng)編了一首環(huán)保小歌謠，時(shí)時(shí)被孩子們念起：

　　不得了，不得了，地球媽媽生病了。

　　怎樣辦?怎樣辦?低碳生活靠咱們。

　　多走路來少開車，既省油來又鍛煉，

　　節(jié)約用水和用電，保護(hù)能源挑重?fù)?dān)，

　　垃圾分類要仔細(xì)，巧把廢物變寶貝，

　　植樹造林凈空氣，我們大家都受益。

　　爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，地球媽媽開心笑。

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