二、情境添畫(huà)，妙趣橫生

　　孩子的小腦袋里充滿(mǎn)了想象，生活中的每一個(gè)形象、每一個(gè)風(fēng)景都有一個(gè)故事。他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的圖片、色塊添畫(huà)活動(dòng)中，走進(jìn)了情境、走進(jìn)了故事。

　　1．圖片集結(jié)號(hào)。

　　羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教室里，孩子們平時(shí)翻閱過(guò)的一些畫(huà)報(bào)逐漸破舊、缺損了，但扔了又實(shí)在太可惜，于是我讓孩子們把那些顏色鮮亮、造型可愛(ài)的卡通圖片中的卡通形象剪下來(lái)，再貼到畫(huà)紙上，然后根據(jù)圖片展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)�？�，一個(gè)孤單的小象的圖片，在若凡小朋友的想象中，變成了一幅“摘果子比賽”的情境畫(huà)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種水果，有黃的香蕉、紫的葡萄，小象垂涎三尺跳起來(lái)摘果子，狐貍著急地長(zhǎng)出翅膀飛了起來(lái)……孩子們個(gè)個(gè)成了快樂(lè)的“小導(dǎo)演”，讓這些可愛(ài)的卡通形象走進(jìn)了故事情境里。

　　還有一些美麗的風(fēng)景圖片(舊掛歷紙、彩色圖片)，一片廣闊的草原、一個(gè)色彩斑斕的樹(shù)林，看起來(lái)賞心悅目、浮想聯(lián)翩，我也把這些美麗的圖片分享給小朋友，讓他們?cè)谔懋?huà)中走進(jìn)美麗的風(fēng)景里，編織精彩的童話。

　　2．顏色幻想曲。

　　在水粉繪畫(huà)課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們已不滿(mǎn)足于按老師的要求去畫(huà)，而喜歡用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行隨意的涂鴉。在每次的涂鴉后我都發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上“藏”著圖畫(huà)。為了更好激發(fā)孩子的創(chuàng)意潛能，我就組織他們對(duì)涂鴉后的畫(huà)面開(kāi)展“變魔術(shù)”活動(dòng)——想象添畫(huà)，太陽(yáng)下的鱷魚(yú)、自由快樂(lè)的魚(yú)群、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)……一幅幅想象獨(dú)特的畫(huà)面驚艷地出現(xiàn)在大家面前。每次的色塊添畫(huà)都會(huì)有新的內(nèi)容、新的變化，孩子們時(shí)時(shí)處于新奇的氛圍中!

　　3．廢畫(huà)不廢。

　　在每次的繪畫(huà)活動(dòng)中，總會(huì)有幾張只畫(huà)了幾筆就被孩子認(rèn)為是“畫(huà)錯(cuò)了”而拋棄的圖畫(huà)，或是畫(huà)面不夠飽滿(mǎn)有很多空白被老師認(rèn)為是“不美觀”的圖畫(huà)。對(duì)于這些“廢畫(huà)”，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)其大膽添畫(huà)，或是讓孩子把“廢畫(huà)”里的形象剪下來(lái)進(jìn)行大膽創(chuàng)意組合，組成一幅新的圖畫(huà)，開(kāi)一個(gè)“小小故事會(huì)”。孩子在創(chuàng)意中真切地感受到畫(huà)畫(huà)是自由快樂(lè)的，因?yàn)�，再�(zèng)]有“廢畫(huà)”了!

　　有趣的添畫(huà)給了孩子們一個(gè)無(wú)限想象的依托，他們樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。他們?cè)诖竽懴胂蠛蛣?chuàng)造中體會(huì)從不同角度看待周?chē)�事物，并去想象和�?gòu)思，體味發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的哲理和樂(lè)趣。幼兒添畫(huà)呈現(xiàn)出的每一幅作品都大膽隨意、無(wú)拘無(wú)束，流露出孩子所特有的寶貴天性。

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