如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣?

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的最主要的動(dòng)力，孩子的情緒和興趣，對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有很大的影響。情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好；興趣強(qiáng)烈就積極主動(dòng)，能克服困難，并持久。

　　興趣是最好的老師，它對(duì)孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)有著準(zhǔn)備、推動(dòng)作用，對(duì)開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，提高孩子的審美情趣，發(fā)展孩子的個(gè)性起著促進(jìn)作用。那么，我們應(yīng)該如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子對(duì)于藝術(shù)的興趣呢?

　　幼兒藝術(shù)能力的三個(gè)發(fā)展過(guò)程

　　1．探索藝術(shù)材料是孩子展示藝術(shù)興趣的第一步。

　　孩子們一接觸藝術(shù)材料如油漆、畫筆、紙、記號(hào)筆、粘土、積木、紗線或家用物品等，他們就會(huì)很自然地喜歡上探索材料，比如去摸一摸或者用它們來(lái)做點(diǎn)什么。

　　2．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏、聞、搖、嘗、打、拉或?qū)⒍喾N材料混合在一起之后，他們就會(huì)開始用這些材料畫畫或制作模型。

　　有時(shí)，他們創(chuàng)作的東西代表其熟悉的事物，如家庭成員、朋友、寵物、最喜歡的玩具、家或公寓等建筑物，或者是在旅行途中曾見過(guò)的事物。但有時(shí)，他們創(chuàng)作的東西可能辨別不出是什么，比如一張涂滿一種顏色的紙。但是，這兩種類型的創(chuàng)作都體現(xiàn)了孩子不斷成長(zhǎng)的藝術(shù)能力。

　　3．在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)逐漸在自己的畫、模型或建筑物上添加一些細(xì)節(jié)。

　　比如，在孩子第一次畫消防車時(shí)，可能只畫了一些不夠圓的圓圈，用它們來(lái)代表車輪和車窗。但是，慢慢地，他們會(huì)在上面加上云梯、盤繞的水管和閃爍的燈。

　　每個(gè)孩子的創(chuàng)作都是獨(dú)一無(wú)二的，是在某種情景下與某人或某物的獨(dú)特經(jīng)歷的一種反映。

　　對(duì)孩子進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)不斷地表現(xiàn)出興趣，并嘗試如下一些建議，有利于您孩子藝術(shù)潛能的開發(fā)。

　　為孩子創(chuàng)造一個(gè)能鼓勵(lì)其進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞藝術(shù)的家庭氛圍

　　在家里選擇一個(gè)區(qū)域，讓孩子進(jìn)行藝術(shù)探索和創(chuàng)作。如果大家都知道，只要不損傷地板和家具，這樣的臟亂情況是可以清理干凈的，你會(huì)更放松，那么孩子也可以更自由地進(jìn)行嘗試。選擇一塊靠近水的、好打掃的區(qū)域，廚房、客廳、地下室和封閉的走廊都是理想的選擇。

　　給孩子提供各種各樣的材料

　　如不同的普通紙或彩色紙、蠟筆、記號(hào)筆、剪刀、膠水、膠帶、紗線、油漆、畫筆、紙管、盒子、粘土、橡皮泥，還有紐扣、蛋盒、碎布、石頭、堅(jiān)果、樹葉、樹枝和其他自然界或家用的物品。將這些材料放置在藝術(shù)區(qū)附近，可以放在一個(gè)盒子里或者擺在一個(gè)他們方便取放的架子上。

　　當(dāng)孩子的興趣轉(zhuǎn)變時(shí)，可以再添加一些物品，或拿走他們不感興趣的材料。

　　在孩子的視線范圍內(nèi)，放一些藝術(shù)作品，如明信片或雜志上的繪畫和雕塑照片。選擇形狀簡(jiǎn)單、顏色鮮艷、主題熟悉的藝術(shù)作品——這些對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)都是一種藝術(shù)的熏陶。鼓勵(lì)孩子描述他們看到的事物、表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，如他們喜歡哪一幅畫或哪一個(gè)雕塑，而哪些毫無(wú)吸引力。這些經(jīng)驗(yàn)將幫助他們?cè)谏�活中形成自己�?dú)特的藝術(shù)鑒賞力。

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