回味紙趣藝術(shù),我和孩子們成長(zhǎng)著

　　自從加入課題《紙趣藝術(shù)在農(nóng)村幼兒園的實(shí)踐與研究》快滿一年了，過去的2009年紙趣藝術(shù)已悄然結(jié)束，然而面對(duì)這園本研訓(xùn)活動(dòng)——紙趣，我們依然感到余味無窮。面對(duì)它，我們驚喜，我們感嘆，我們反思……

　　剛開始的2月份，我們是新中班，基礎(chǔ)薄，不要說孩子，連教師也不懂到底怎樣入手。我們兩位老師商量：還是先從簡(jiǎn)單的“折紙”步驟開始吧，折是剪的基礎(chǔ)。于是，“紙頭變變”正式紙趣開張了，美工區(qū)，我們提供了許多紙。剛投放時(shí)，幼兒只是玩“折飛機(jī)”玩的人很多。過了一端時(shí)間，還是沒有新的玩法出現(xiàn)，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)交流時(shí)，提出：“紙的玩法可多了，你們要不要向老師學(xué)一學(xué)新的玩法，比比誰的玩法多，玩的有趣。

　　3月份開展“好玩的七巧板”紙工活動(dòng)，我給每位幼兒提供一份剪七巧板的圖形，孩子們看著圖形很快地剪了下來。接著，鼓勵(lì)幼兒用七巧板也來擺一擺、拼一拼，看看誰拼出的圖案又多又好看，并要求幼兒每次拼圖都得用上7快板，拼好后將圖案畫下來。幼兒紛紛嘗試著拼拼、變變、畫畫，思維非常活躍。

　　4月份紙趣作為年級(jí)組的公共課活動(dòng)是“美麗的春天”“可愛的小兔”和教師的博客沙龍活動(dòng)“用心理解‘趣’字”。為了更好的發(fā)展孩子們?cè)诨顒?dòng)中的興趣，并主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試，我們中班年級(jí)組的三個(gè)班級(jí)，利用公共課的方法進(jìn)行紙工研討。由高老師選出活動(dòng)內(nèi)容——《美麗的春天》。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谌�角形剪蝴蝶的基礎(chǔ)上，新學(xué)三角形，折出小貓、小狗、小花……并且高老師先試教，我和李老師聽課，高老師用“春天來了”導(dǎo)出活動(dòng)的開端……

　　第二輪是李老師，我進(jìn)行第三輪執(zhí)教。我根據(jù)前兩位老師的活動(dòng)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：在講解過程中不用蝴蝶。亮點(diǎn)：1、在已學(xué)過的三角形折小花、剪蝴蝶的基礎(chǔ)上，讓孩子們主要學(xué)小貓、小狗；2、在過程中孩子們能夠獨(dú)立操作折紙；3、也吸引了孩子們的注意力，使活動(dòng)自然進(jìn)入主題。不足之處：我估高了孩子們的能力：孩子們?cè)谡酆玫男∝�、小狗上畫眼睛、嘴巴時(shí)，大多數(shù)的孩子把它們的頭部上下放倒了，彩色紙的正反也搞糊涂了。如范畫小狗的耳朵在上面，而我們的孩子做的小動(dòng)物耳朵在下面；折時(shí)耳朵應(yīng)有顏色，臉部沒有顏色，卻把它們弄反了等。于是，我困惑了，這算不算是嘗新，要不要糾正過來？根據(jù)已定的目標(biāo)，這樣折也是可以的，但按照范畫作品的要求，還有些差距。我進(jìn)行了又一次執(zhí)教，為了增加興趣，展示了一列火車，讓孩子們把三角形紙變成小動(dòng)物坐火車去春游，他們一聽乘火車去，有的忙說：“我們剪蝴蝶。”有的說：“不對(duì)，蝴蝶會(huì)飛，不用坐火車。”孩子們又興致勃勃開始折小貓、小狗了。我讓孩子們比較一下自己第一次折的小動(dòng)物，和老師的范畫有哪些不一樣？重點(diǎn)對(duì)比小動(dòng)物的耳朵，折好后到底應(yīng)該怎樣擺放、怎樣畫。經(jīng)過對(duì)比，有些孩子會(huì)把折好的小狗，用不同的方法擺放它們的位置。如折好的小動(dòng)物把耳朵擺上面，變出小狗；小狗反過來再上下移動(dòng)，變成小貓。讓孩子們?cè)谔剿髦�，折出和范畫一樣小�?dòng)物。通過比較，能力弱些的孩子也有了很大的進(jìn)步。雖然我們提倡不要模仿，但嘗新也要在會(huì)模仿的基礎(chǔ)上發(fā)展。綜合上述，我在講解時(shí)，直接切入主題，再加上是新中班，發(fā)現(xiàn)的問題越多，就越讓我看的清楚。現(xiàn)在想想，怪不得其他兩個(gè)老中班的孩子們，出現(xiàn)只剪蝴蝶，在傳授新的知識(shí)方面做的不多的情況。原因是：一個(gè)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)折兩個(gè)小動(dòng)物，并且要畫出眼睛、嘴巴，又要布置好畫面，知識(shí)點(diǎn)放得太多了。是孩子們讓我們更加了解自己：我們老師的要求太高了，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档突顒?dòng)的難度，應(yīng)分二課時(shí)上，這也許會(huì)好些。是我忽略了，在下一次的活動(dòng)中，我會(huì)注意的：讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中，愉快地學(xué)習(xí)，讓他們能夠感受動(dòng)手游戲的快樂，體會(huì)到成功的喜悅。

　　5月份教師隨筆大魚放在小籃子里——紙趣滲透在科學(xué)區(qū)角里和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)“好玩的風(fēng)琴”，活動(dòng)后，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

　　6月份中班紙工：“美麗的魚”和科學(xué)紙趣活動(dòng)“快快鼓起來”反思1、活動(dòng)中的提問注重簡(jiǎn)便清楚。2、科學(xué)性小結(jié)注重詳細(xì)正確。3、反思注重集體智慧評(píng)價(jià)

　　7月份“點(diǎn)滴積累感知紙趣”——我在紙趣成長(zhǎng)博客沙龍活動(dòng)，幼兒紙趣教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍事物進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在這一過程中，我們?cè)谝徊揭粋�(gè)腳印艱辛，帶著痛而快樂地行走著。我們呼吸著紙趣開頭的“難”，品味著紙趣滲透在各領(lǐng)域的“味”，收獲著紙趣點(diǎn)滴的“果”。

　　9月份大班紙工“剪拉花”，孩子們已看著圖譜自己折，教師示范剪的過程，能力強(qiáng)的孩子能夠獨(dú)立完成。

　　10月份大班折紙“啄木鳥”教師主要難點(diǎn)講解。

　　11月份大班科學(xué)紙趣活動(dòng)“彩色陀螺”反思：為了提供課前經(jīng)驗(yàn)，我前幾天投放幾個(gè)制作陀螺，讓幼兒課前玩。到了我準(zhǔn)備活動(dòng)拿出來，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)陀螺已經(jīng)不能使用了（應(yīng)我班有個(gè)自控能力較差的幼兒）由于時(shí)間匆忙我也沒準(zhǔn)備更多的陀螺�；顒�(dòng)開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺少有些幼兒沒有動(dòng)手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒有考慮全面。?

　　12月份利用主題“動(dòng)物，我們的朋友”鞏固以前學(xué)過的動(dòng)物，孩子們折了滿滿的一黑板各種各樣的有趣的動(dòng)物。

　　2009年已過去，展望2010年我園的紙趣研討課正如火如捺地繼續(xù)開展著，紙趣活動(dòng)真的很有意義，讓孩子學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦、仔細(xì)做事，培養(yǎng)了堅(jiān)持就是勝利的信心，而且有利于他們的將來，符合了對(duì)新一代教育的要求，也讓我可以更好的融入這些新世紀(jì)孩子的世界里。我們已將紙趣花朵開滿了每個(gè)師幼的心坎里。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看