在小班進(jìn)行“大杯水小杯水”的活動(dòng)時(shí)，老師運(yùn)用了情景教學(xué)的方式讓孩子們直觀(guān)地感知和認(rèn)識(shí)了什么叫“接一大杯水”，之后教師每天都和孩子們用同樣的杯子，在同樣的時(shí)間一起喝水。孩子們?cè)诶蠋煹膸��?dòng)下，不再象以前那樣發(fā)愁喝水或只喝一點(diǎn)兒水，而是每天高高興興地喝水……。

　　發(fā)揮家長(zhǎng)資源，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

　　家長(zhǎng)是幼兒園開(kāi)展各方面活動(dòng)必不可少的合作伙伴。充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)的積極性，形成家園合力，是我們培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)的又一個(gè)嘗試。例如，我們?cè)谌珗@各班開(kāi)展了“嘉賓有約”的活動(dòng)。請(qǐng)作為“網(wǎng)球教練”的媽媽來(lái)園給孩子們介紹網(wǎng)球的打法；請(qǐng)作為“瑜伽教練”的媽媽帶孩子們嘗試練習(xí)瑜伽；請(qǐng)作為“體育教師”的家長(zhǎng)給孩子們上體育課等等。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒開(kāi)闊了視野，了解到了不同形式不同種類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道各種各樣的體育活動(dòng)形式都可以鍛煉身體，都可以讓身體長(zhǎng)得更棒，從而強(qiáng)化了幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意識(shí)。

　　我園每年都開(kāi)展“幼兒冬季體能展示活動(dòng)”，以前家長(zhǎng)往往被邀請(qǐng)作為觀(guān)眾觀(guān)看幼兒的展示活動(dòng)，今年我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，是讓他們做為活動(dòng)的參與者，和孩子們一起參加運(yùn)動(dòng)。我們請(qǐng)大班幼兒家長(zhǎng)帶來(lái)成人跳繩，進(jìn)行媽媽爸爸跳繩比賽，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行跳繩表演等活動(dòng)。中班幼兒進(jìn)行拍球展示后，由中班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行花樣拍球展示。當(dāng)孩子們看到自己的爸爸媽媽都來(lái)參加比賽時(shí)，非常興奮和自豪，幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)的積極性更高了。

　　體育活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

　　幼兒園體育活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的，我們盡可能利用各種活動(dòng)和機(jī)會(huì)發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)發(fā)展。我們?cè)谟變簣@感統(tǒng)教室中，準(zhǔn)備了大量的、豐富的感統(tǒng)器械，對(duì)全園幼兒開(kāi)放。教師教給基本的玩法后，幼兒可以根據(jù)自己的能力和需要進(jìn)行組合，自主活動(dòng)。

　　我園開(kāi)展的區(qū)域體育活動(dòng)是分兩個(gè)時(shí)間段和兩個(gè)年齡段(嬰小班組和中大班組)進(jìn)行的。對(duì)于中大班幼兒，活動(dòng)前是由他們自己擺放材料，活動(dòng)中自己選擇活動(dòng)區(qū)域，活動(dòng)后自己收拾和整理材料。由于給了幼兒充分自主的空間和時(shí)間，他們參加區(qū)域體育活動(dòng)的積極性得到了很大提高，相應(yīng)的身體運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)等都得到了加強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣和能力。

　　通過(guò)上述幾方面的探索與嘗試，我們深深體會(huì)到：只有從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)和挖掘幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，只有讓幼兒親身地感受和體驗(yàn)，并充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的興趣，才能改變幼兒以往的被動(dòng)角色從而獲得自主發(fā)展，也才能逐步使幼兒形成健康的生活態(tài)度、習(xí)慣和方式。

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