安排時間的比重并善用時間

　　以上三個情況，是每個家庭都可能經(jīng)驗的，也暴露了許多孩子的問題。

　　由故事一，我們發(fā)現(xiàn)孩子常犯一個毛病，就是不知道怎么分配時間。他們可能明天要考三科，卻把大部分時間花在準備第一科上，等第一科讀完，卻已經(jīng)晚到?jīng)]時間和精力念下兩科。

　　或是勉強念完，第二天卻沒精神上學。

　　他們也可能花不成比例的多時間，去搞一樣東西。問題是這一科的老師不會因為他這一次杰出的表現(xiàn)，就免除以后的功課。別的同學表現(xiàn)雖遠不及他，但只要達到應有的水準，也能得到高分。他反倒因為誤了其它的功課，而在最后遭到挫敗。

　　故事二，看來似乎與故事一相同，實際問題出在：孩子不懂得分辨“大時間、小時間、完整時間與零碎時間。”

　　他們可能用大而完整的假期，做一些每件只需一、兩小時就能完成的事。卻在小而零碎的空間，想要去做需時數(shù)日才能做成的“大題目”。這就好比，有了大筆錢卻只知道買許多小電器、小擺設，度假游樂的人，到頭來沒有自己的房子��！

　　故事三所表現(xiàn)的，是不知道在同一時間做許多事。這種人往往只能單線地使用時間，他不懂得在等車時看雜志、在坐車時背英文單字，甚至在長途的車程中打個噸。如同故事中，那孩子明明可以一邊摘眼鏡、一面聽收音機、等洗澡水；或一邊聽收音機、等洗澡水、一邊收書包。結果他卻要一件件分開來做，浪費了兩、三倍的時間。

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