家長要怎樣去引導(dǎo)孩子入園

　　孩子的入學(xué)適應(yīng)問題。這個問題表面上是孩子的適應(yīng)困難，深層的原因則涉及到孩子的氣質(zhì)類型和您的家庭教養(yǎng)方式，其中，家庭教養(yǎng)方式與孩子的適應(yīng)困難有著極大的相關(guān)。

　　孩子當(dāng)前的適應(yīng)困難，切不可用簡單粗暴的方式去解決。先穩(wěn)住陣腳，給孩子一個心理緩沖期，然后科學(xué)規(guī)劃，循序漸進(jìn)。這樣，孩子一定會健康成長。

　　家長改變，孩子改變。和孩子一起成長，做一個高素質(zhì)的科學(xué)媽媽，您一定會贏得未來。

　　我們先來分析一下孩子的氣質(zhì)類型與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系：古希臘醫(yī)生希波克拉底根據(jù)人體內(nèi)的這四種體液的不同配合比例，將人的氣質(zhì)劃分為四種不同類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中多血質(zhì)、膽汁質(zhì)具有很好的環(huán)境適應(yīng)天賦。

　　多血質(zhì)的人靈活性高，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作，學(xué)習(xí)中精力充沛而且效率高。對什么都感興趣，但情感興趣易于變化。膽汁質(zhì)也比較易于適應(yīng)環(huán)境變化，反應(yīng)迅速，行動敏捷，但情緒易激動，性急，有一種強(qiáng)烈而迅速燃燒的熱情，常不能自制。此兩類人喜歡關(guān)注外部世界，與環(huán)境保持著良好的交互。研究發(fā)現(xiàn)，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人較前兩者則存在著一定的環(huán)境適應(yīng)困難。粘液質(zhì)的人反應(yīng)比較緩慢而沉著，過于敏感而體驗深刻，固定性有余而靈活性不足。這兩類人常會出現(xiàn)環(huán)境適應(yīng)困難。

　　氣質(zhì)有長短，但沒有好壞之分。先天的氣質(zhì)無法改變，但可以通過后天的教育來進(jìn)行提高和完善。家庭教育肩負(fù)設(shè)計、完善和發(fā)展孩子良好個性的任務(wù)。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，家庭教育對于孩子的一生有著重要的影響，能夠奠定一個人的發(fā)展基礎(chǔ)。嬰幼兒時期的孩子像面團(tuán)一樣，有著很大的可塑性。有人形象地把早期的家庭教養(yǎng)方式比喻成塑造孩子個性的模具，有什么樣的模具，就會有什么樣的性格。因此，我個人認(rèn)為，檢討教養(yǎng)模式，提升教育理念，優(yōu)化教育方法應(yīng)該成為您解決當(dāng)前困惑，著眼未來發(fā)展的重要策略。

　　首先，請您以平和的心態(tài)接受現(xiàn)狀，不能急出問題。不要持有強(qiáng)烈的焦慮，更不要因為急于求成而“用武力解決問題”。那樣，不但不會解決問題，相反，可能還會給孩子帶來嚴(yán)重的心理傷害，使孩子形成應(yīng)激障礙，影響孩子的終身發(fā)展。

　　其次，我認(rèn)為您很有必要抓緊時間提升自己的教育理念。人之所以為人，是因為人有著區(qū)別于一般動物的更高的精神需求。家庭教育要著力培養(yǎng)孩子擁有積極健康的人生價值觀，培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力，要把孩子培養(yǎng)成真正意義上的人。因為，孩子終究要獨步人生，家長做不了永遠(yuǎn)的保護(hù)傘。

　　再次，建議您開始優(yōu)化自己的家庭教育方法。養(yǎng)育并重，育德為先。在教育孩子的問題上，家長朋友要舍得放手，多鼓勵、引導(dǎo)孩子參與一些生活實踐。對孩子的要求不要一味地包辦代替，有求必應(yīng)。對孩子的挫折不要馬上出手救助。要經(jīng)常鼓勵自己的孩子做強(qiáng)者，不怕苦，不畏難。慢慢地，孩子少了過度保護(hù)，就會在鼓勵中走向自強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境就不會再出現(xiàn)困難。

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