平時(shí)該多鍛煉孩子們的語(yǔ)言能力

　　寶寶們的入園需要考慮的是多個(gè)方面的因素，如果語(yǔ)言能力低，那么也是寶寶們?nèi)雸@的一道門(mén)檻，畢竟一個(gè)班的老師需要照看好幾個(gè)孩子，如果寶寶們無(wú)法清楚的表達(dá)出自己的意愿，對(duì)于老師們也是一種極大的考驗(yàn)！

　　出于各種考慮，福州現(xiàn)在越來(lái)越多未滿(mǎn)3周歲的孩子也開(kāi)始入園入托�？雌饋�(lái)父母終于可以暫時(shí)“脫手”了，但事實(shí)上，這些孩子的父母內(nèi)心是最焦慮的。

　　孩子究竟多大入園最合適？年齡其實(shí)只是個(gè)參考值。孩子的自理生活能力，特別是能否主動(dòng)表達(dá)自己的需求，是獨(dú)立生活開(kāi)始的基礎(chǔ)。

　　入園須知，福州旺嬰媽媽親子園園長(zhǎng)許威威提醒家長(zhǎng)，未滿(mǎn)3周歲的孩子入園，很多寶寶還不能順利表達(dá)自己的意愿，而老師挨個(gè)去揣測(cè)每個(gè)寶寶的心思也難免力不從心。

　　福州耶魯文華幼兒園園長(zhǎng)林風(fēng)也認(rèn)為，父母切忌著強(qiáng)行與孩子分離，最好等到孩子能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的需求和意愿了，再讓他獨(dú)自留在幼兒園。

　　而眼下，說(shuō)話(huà)問(wèn)題也成為很多家長(zhǎng)想讓孩子獨(dú)立生活的門(mén)檻。福州的小妞妞主要是由外婆來(lái)照看，老人家喜歡安靜，妞妞平時(shí)很少出門(mén)，如今快2周歲了，還只會(huì)講簡(jiǎn)單的“爸爸媽媽”。

　　“現(xiàn)在福州也有早教機(jī)構(gòu)可以托管的，很想把孩子送去，讓她多接觸小伙伴，總比整天悶在家里強(qiáng)吧，也可能刺激她語(yǔ)言的發(fā)展。但是妞妞連喝水、尿尿這些基本的需求都不會(huì)說(shuō)，把她一個(gè)人扔在那，實(shí)在不放心！”妞妞媽很矛盾。

　　入園指導(dǎo)，“孩子不會(huì)表達(dá)確實(shí)很麻煩”，有著同樣煩惱的浩浩爸深有感觸，“孩子現(xiàn)在1周7了，每當(dāng)我們不能猜中他的心思，他就哇哇叫，非常急躁。連父母都不能做到事事了解他的想法，更何況幼兒園老師要照管那么多孩子呢？”所以雖然他們家樓下就有個(gè)私立幼兒園，但是浩浩爸還是遲疑著沒(méi)敢太早把孩子送進(jìn)去。

　　家長(zhǎng)們?nèi)羰窍胍獙殞氻樌�入園，平時(shí)就多鍛煉孩子們的語(yǔ)言能力，及其獨(dú)立性，凡事多讓孩子們自己動(dòng)手，勿要一味的替孩子們?nèi)プ�，希望家長(zhǎng)們看了此篇文章都能從中得到一些啟示！

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