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手風(fēng)琴在中小學(xué)藝術(shù)教育中的作用(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-09-07 11:38:44

說(shuō)兩句


 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念,使其專業(yè)發(fā)展的方向多樣化

  手風(fēng)琴作為音樂(lè)表演專業(yè)領(lǐng)域中的一個(gè)鍵盤樂(lè)器,在中小學(xué)校能否得到普及并得以發(fā)展,首先要解決一個(gè)觀念問(wèn)題。如今的學(xué)校器樂(lè)教學(xué)已經(jīng)不能只是單純的豎笛等小樂(lè)器了?梢愿淖冇^念,讓曾經(jīng)在中國(guó)輝煌過(guò)的手風(fēng)琴再占一席地位,使其得以普及再渡輝煌。手風(fēng)琴作為一種和聲樂(lè)器,它豐富的音響,多變的音色加上各種生動(dòng)的演奏技巧,可以表現(xiàn)各種情緒、意境、色彩,它是一件非常完美的樂(lè)器,中小學(xué)的器樂(lè)課程有了它的加入,一定會(huì)深受學(xué)生們的喜愛(ài)。手風(fēng)琴的演奏是客觀而精細(xì)的。任何樂(lè)器表達(dá)音樂(lè)都是將其技巧與對(duì)音樂(lè)的理解作趨于完美的結(jié)合,手風(fēng)琴也逐漸產(chǎn)生了多種演奏形式,例如:手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)、手風(fēng)琴重奏、手風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)以及手風(fēng)琴流行音樂(lè)。其中手風(fēng)琴重奏一般為2-4人,手風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)多至20-30人不等,這些樂(lè)隊(duì)是以手風(fēng)琴為主,可輔以大提琴、倍大提琴、定音鼓或電子和聲器來(lái)補(bǔ)充低聲部的不足。聽(tīng)這樣的手風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)演奏層次分明,色彩豐富,這和我們的手風(fēng)琴大齊奏是完全不一樣的。手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)則在歐洲及前蘇聯(lián)各國(guó)是非常普遍的。手風(fēng)琴與大、中、小提琴,與木管樂(lè)器,與鋼琴,與打擊樂(lè)器,與和聲器,與各民族樂(lè)器各種形式的完美結(jié)合 ,真是豐富多采,效果極佳。新穎的組合會(huì)產(chǎn)生新穎的音響色彩。

 。ǘ 科學(xué)訓(xùn)練注重基礎(chǔ)教育

  1. 加強(qiáng)科學(xué)技巧訓(xùn)練。

  手風(fēng)琴是和聲樂(lè)器,左右手在演奏作品中各自擔(dān)任角色,雖各自獨(dú)立又相互配合。如果用右手來(lái)演奏音樂(lè)的主旋律,表現(xiàn)音樂(lè)的形象,左手則會(huì)相應(yīng)的去把握著樂(lè)曲的節(jié)奏快慢,使音樂(lè)充滿了生命活力。而風(fēng)箱聯(lián)系著左右手,把握著音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,控制著音樂(lè)情緒的運(yùn)用。三者合一詮釋著音樂(lè)作品的風(fēng)格特征。如此的運(yùn)用自如與鍵盤的熟練程度是密不可分的。有很多老師在教育學(xué)生的時(shí)候都會(huì)說(shuō):“你只有多練習(xí),因?yàn)槭炷苌桑灰嗬蜁?huì)有效果。”其實(shí)這也只是練琴的一種片面觀點(diǎn)。雖然任何一項(xiàng)技能技巧的訓(xùn)練都是通過(guò)無(wú)數(shù)次的重復(fù)達(dá)到熟練的程度,但是只一味的作反復(fù)練習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的,那只是手指機(jī)械的運(yùn)動(dòng),只能浪費(fèi)時(shí)間和精力,不能有效的提高練琴的效率。因此加強(qiáng)科學(xué)的技巧訓(xùn)練對(duì)于手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)非常必要。

  在訓(xùn)練過(guò)程中有以下三種技巧訓(xùn)練:

  ⑴ 基礎(chǔ)類技巧:它包括音階、琶音、練習(xí)曲及手指特殊訓(xùn)練等。

 、 應(yīng)用類技巧:它包括樂(lè)曲中的主要部分,難點(diǎn)及一些不常見(jiàn)的技巧。

  ⑶ 綜合類技巧:它包括音色、音準(zhǔn)、強(qiáng)弱變化以及對(duì)作品風(fēng)格的掌握等多方面的訓(xùn)練,也是對(duì)基礎(chǔ)性技巧和應(yīng)用性技巧的檢驗(yàn)。這些技巧對(duì)手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)是基本而必須。這就要求學(xué)生合理安排練習(xí)時(shí)間,明確快練、慢練的目的性,采取快慢練習(xí)的結(jié)合原則,從而使學(xué)生處在一種從容的、清楚的、有條理的、積極有效的訓(xùn)練狀態(tài)中?茖W(xué)的安排學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間,才能為培養(yǎng)音樂(lè)思維能力奠定良好的基礎(chǔ)。因此中小學(xué)校手風(fēng)琴的教育普及一定要樹(shù)立多元化的音樂(lè)價(jià)值觀,掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法有意識(shí)的去培養(yǎng)音樂(lè)思維,提高自身審美情趣和音樂(lè)修養(yǎng)。

  2.注重手風(fēng)琴的即興伴奏

  當(dāng)今的中小學(xué)校一般把鋼琴作為首選伴奏樂(lè)器而忽略了手風(fēng)琴這一和聲樂(lè)器。手風(fēng)琴攜帶方便又極具表現(xiàn)力,而手風(fēng)琴伴奏又是那樣的活潑可愛(ài),令學(xué)生們感受到音樂(lè)的歡樂(lè)、熱烈的氣氛。有人說(shuō)手風(fēng)琴之所以美,并不只因?yàn)樗菑?qiáng)大的綜合能力和優(yōu)美的聲音,手風(fēng)琴真正最打動(dòng)人心,調(diào)動(dòng)人們音樂(lè)情趣的根本原因,其實(shí)就在于手風(fēng)琴那特有的表演形式。凡是見(jiàn)過(guò)手風(fēng)琴表演的人,最終都很難忘記手風(fēng)琴表演者演奏時(shí)給人們留下的深刻印象,“手風(fēng)琴不僅能唱歌,它還會(huì)跳舞。”想象一下把手風(fēng)琴的伴奏帶入中小學(xué)的音樂(lè)課堂中去,老師用他的肢體語(yǔ)言和手風(fēng)琴那悅耳的“歌聲”讓學(xué)生們體會(huì)到音樂(lè)的魅力,尤其是老師為學(xué)生走動(dòng)著伴奏的生動(dòng)場(chǎng)面,把音樂(lè)演繹得活靈活現(xiàn),使學(xué)生的心跟隨著音樂(lè),目光跟隨著老師,如此生動(dòng)的課又如何不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  3. 手風(fēng)琴的簡(jiǎn)單教學(xué)形式

  在中小學(xué)的器樂(lè)教學(xué)中應(yīng)以集體教學(xué)形式為主。集體課程學(xué)生之間可互相比較、互相學(xué)習(xí),可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,具有較大的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。青少年都還喜歡玩,不喜歡枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí),抓住他們的特點(diǎn),采取集體形式,讓學(xué)生以學(xué)為主,而且有同齡人的陪伴,更容易接受看似枯燥的學(xué)習(xí)。以集體形式為主并不代表著不需要個(gè)別的輔導(dǎo)與練習(xí),集體訓(xùn)練起指引的作用;單獨(dú)輔導(dǎo)能培養(yǎng)獨(dú)立性與穩(wěn)定性,能夠更有效的提高學(xué)生的技能水平。

  在手風(fēng)琴教學(xué)中彈奏技巧的傳授是基礎(chǔ),因此一定要重視彈奏技巧的訓(xùn)練。老師要將所講知識(shí)反復(fù)慢速的演示3-5遍,應(yīng)包括連續(xù)和分解的動(dòng)作,交替進(jìn)行兩種演示使學(xué)生記憶更深。督促學(xué)生仔細(xì)觀察老師的手型及指法,提醒學(xué)生注意觸鍵的位置,重心移動(dòng)的過(guò)程,手腕及小臂的輔助作用,手掌的角度變化等。讓學(xué)生相互補(bǔ)充觀察結(jié)果并鼓勵(lì)提出問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)生的總結(jié)作最后的分析和補(bǔ)充,指出演奏時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,按照剛剛總結(jié)的要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。要讓學(xué)生理解到手指觸鍵感的重要性。

  對(duì)于手風(fēng)琴來(lái)說(shuō),風(fēng)箱就像人的氣息,因此風(fēng)箱運(yùn)行中的速度、力度、幅度和角度都會(huì)引起音色、音質(zhì)及音量的變化。如同弦樂(lè)器講究的運(yùn)弓法,手風(fēng)琴的風(fēng)箱運(yùn)用也非常講究技巧,尤其在重奏中運(yùn)用風(fēng)箱的精妙程度直接關(guān)系到聲部間的音量比例,旋律的流暢,音色的變化以及重奏者之間的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。因此學(xué)會(huì)風(fēng)箱的運(yùn)用是一種基本技能,也是手風(fēng)琴藝術(shù)表現(xiàn)的重要條件?偟膩(lái)說(shuō)在推拉風(fēng)箱時(shí),左手手臂應(yīng)該始終保持必要的內(nèi)控力,才能奏出強(qiáng)而不炸、弱而不虛的聲音,才能達(dá)到飽滿、圓潤(rùn)而又剛?cè)岬囊羯。根?jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的不同要求風(fēng)箱的運(yùn)用大致可分為“平風(fēng)箱、頓風(fēng)箱、震風(fēng)箱、揉風(fēng)箱”四種。根據(jù)作品的不同需要教師向?qū)W生一一介紹。

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