二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

　　聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

　�。◣熡滓黄饘W(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

　　[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]

　　三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲，進一步感受音樂節(jié)奏。

　　1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　�。�聽音樂，師幼共同做動作）

　　[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]

　　四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對方充電。

　　1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

　　2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

　�。ɡ蠋熛挛浑S機按幼兒，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

　�。ㄕ堄變菏痉墩�確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)則。）

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