2．玩一玩：鞏固游戲的規(guī)則

　　環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒玩2-3遍集體游戲，隨后根據(jù)幼兒每一遍玩音樂游戲的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性、建議性講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)，有的放矢地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗(yàn)（動(dòng)作技能、情感態(tài)度）基礎(chǔ)之上的階段性、適宜性發(fā)展。

　　【活動(dòng)延伸】在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則，掌握游戲玩法的基礎(chǔ)之上，教師可以逐步豐富音樂游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織小班幼兒自愿分成2個(gè)小組進(jìn)行游戲。第一組扮演“快樂行進(jìn)的灑水車”，第二組扮演“隨風(fēng)搖曳的花朵”；第二遍玩音樂游戲的時(shí)候，第一組和第二組幼兒之間可以互換角色，分組交叉進(jìn)行“灑水車”游戲表演，有條不紊地提升小班幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　總之，教無(wú)定法，貴在得法。我始終堅(jiān)信：只要教師的“設(shè)計(jì)方案、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)”能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)和游戲需求，能夠萌發(fā)出小班幼兒的游戲品質(zhì)、表現(xiàn)欲和滿足感，那么，這樣的教學(xué)活動(dòng)便是有意義、有價(jià)值的，也是我一直以來(lái)努力追求的教學(xué)理念。非常感謝各位的耐心聆聽，不足之處希望給予批評(píng)指正，謝謝大家！

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