到了高二，小熙怎么說(shuō)都不愿去上學(xué)，他說(shuō)要在家里自學(xué)，到時(shí)一樣參加高考。

　　可是這樣父母著急啊，一見(jiàn)面就問(wèn)孩子的情況，爸爸也漸漸地回家多了，經(jīng)常做他的思想工作勸他去學(xué)校。

　　可這孩子犟得很，絕不跨出家門(mén)。

　　以前一見(jiàn)面就吵架斗氣的兩夫婦，現(xiàn)在是聯(lián)手起來(lái)斗兒子，可是這樣兒子高興了，為什么呢？

　　因?yàn)樵诤⒆觼?lái)看，父母聯(lián)合起來(lái)斗自己，就不會(huì)分離了。

　　小熙看到父母的關(guān)系到了破裂的邊緣，孩子不惜犧牲自己的利益，把學(xué)習(xí)的陣地從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家里。

　　為了吸引父母的關(guān)注，為了看住父母，他試圖用自己的問(wèn)題挽救這個(gè)家庭，挽救父母的關(guān)系。

　　從這一點(diǎn)看，孩子的問(wèn)題是呈送給父母的禮物。

　　所以，為了做好一個(gè)看猴人，小熙真可謂用心良苦。

　　其實(shí)，每個(gè)家里都有這樣一個(gè)“看猴人”，這個(gè)人，通常是孩子。

　　孩子，是家庭情緒的探測(cè)器

　　我們成人在社會(huì)上混了這么多年，吃過(guò)多少虧長(zhǎng)了多少記性，為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，身上的防御一層層。

　　這些防御很好地保護(hù)了我們，但也成為了層層疊嶂，隔離了最原初的感受。

　　而孩子不一樣，他們有非常敏銳的觸角，家里稍有點(diǎn)不對(duì)勁，他鼻子一聞就知道。

　　比如小熙，他從父母的爭(zhēng)斗里，從媽媽對(duì)他的態(tài)度里，甚至從一個(gè)眼神里，都感覺(jué)到了父母關(guān)系的變化，也感覺(jué)到這個(gè)家庭到了一個(gè)崩潰的邊緣。

　　而一個(gè)家庭的分崩離析是讓孩子恐懼的，當(dāng)孩子的觸角感覺(jué)到了這些東西，他是不會(huì)坐視不理的。

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