一、要教會(huì)兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個(gè)整體，在頭部還有一些更具體的東西如：眼、鼻、耳、頭發(fā)等。

　　二、教會(huì)用比較的方法，例如：這是什么？“這是頭巾”。這是什么？“這也是頭巾”。這些都是頭巾，那么我們?cè)僮屑?xì)看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什么不同之處。

　　三、能夠區(qū)分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特征（民族服裝：漢族與少數(shù)民族。季節(jié)服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業(yè)的特征（建筑工人、醫(yī)生、老師等）。

　　相同的事物放在一起，應(yīng)注意大小搭配關(guān)系。教師如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一個(gè)更合適的繪畫(huà)題目，基本原則是生動(dòng)、有趣、形象、可畫(huà)。例如：一位教師起了這樣一個(gè)題目，大嘴魚(yú)找媽媽，這一個(gè)“大嘴”就確定了魚(yú)本身的特征，再加上找媽媽點(diǎn)出了不是一個(gè)魚(yú)而是一群魚(yú)，這里其中包括有大有小的情節(jié)共性都是大嘴魚(yú)，同時(shí)注意眼神的刻畫(huà)和裝飾效果。

　　教兒童掌握基本的造型方法和規(guī)律。例如：他們雖然無(wú)意識(shí)的運(yùn)用了基本形畫(huà)出了各種形象，但不知道這方面的知識(shí)，這就更需要教師把兒童無(wú)意識(shí)的畫(huà)和教師有意識(shí)的教結(jié)合起來(lái)，主要是告訴他們?nèi)f物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來(lái)的道理。只要認(rèn)識(shí)和掌握了這些基本形狀，就可以畫(huà)出千變?nèi)f化的畫(huà)面來(lái)。不要以臨摹入手，可出示一些優(yōu)秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過(guò)后再通過(guò)默寫(xiě)的形式進(jìn)行繪畫(huà)。這樣經(jīng)過(guò)在大腦里進(jìn)行再消化再加工這一過(guò)程，就會(huì)變成他們自己的繪畫(huà)語(yǔ)言。有范畫(huà)，但又不要求學(xué)生完全照老師的范畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮自己創(chuàng)作的余地。

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