提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動手記憶的能力

　　網(wǎng)絡(luò)研修是一個美麗的網(wǎng)絡(luò)情結(jié)，他通過網(wǎng)絡(luò)將大家聯(lián)系起來，他是一道最豐富的文化大餐。感謝網(wǎng)絡(luò)研修，讓我認(rèn)識了你們這些可親可敬可愛的朋友，優(yōu)秀的教學(xué)實錄，專家的點評，和大家的交流，使我獲益匪淺。研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著，辛苦卻幸福著。走在一起，聚在一起，心連在一起！

　　通過研修，我在對學(xué)生進行認(rèn)讀訓(xùn)練、進行故事和語法教學(xué)方面都有很深的感觸，運用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，作為一名英語老師，我更注重將雙語進行整合，在對學(xué)生進行認(rèn)讀訓(xùn)練時有更深的體會：

　　1.認(rèn)讀的操練方式要多樣化

　　呈現(xiàn)新的知識后，接下來的操練也很關(guān)鍵。操練分為很多種，比如我在讓學(xué)生認(rèn)讀動物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認(rèn)讀；反復(fù)幾次之后，可以只給圖片或只給模擬的動物聲音讓學(xué)生說出單詞；最后可以只出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。在這三個環(huán)節(jié)里，第一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對新知有所熟悉，第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生有意識地回憶剛學(xué)過的新知，第三個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生熟悉單詞形式，培養(yǎng)認(rèn)讀能力了。這樣環(huán)環(huán)相扣，逐漸將要求拔高，學(xué)生的能力才能漸漸提高。

　　2．在讀課文時，讓學(xué)生指讀

　　對于低年級學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)闹缸x很有必要，因為低年級孩子注意力很難集中，有時候教師或錄音的朗讀開始了他還在做自己的事情，或者光跟著張嘴，心思沒有投入進來。要求低年級孩子指讀，一方面可以集中孩子的注意力，另一方面，可以培養(yǎng)認(rèn)讀能力，提高認(rèn)讀效率。等到學(xué)生的年齡到達(dá)一定層次，朗讀水平到達(dá)一定高度，指讀就可以放棄了。

　　3．教給學(xué)生基本的發(fā)音方法

　　在單詞教學(xué)中，對于單詞的記憶我常常教一些輔音字母和簡單的元音字母組合基本的發(fā)音方法。有意無意的教孩子讀輔音字母和元音字母的發(fā)音，教師在平常的教學(xué)中適當(dāng)教給學(xué)生發(fā)音方法和拼讀規(guī)則，久而久之，學(xué)生面對單詞就會自己去摸索怎樣拼讀。

　　4、利用多種途徑加強學(xué)生記憶

　　①、首次感知詞匯，刺激學(xué)生的瞬間記憶。每個學(xué)生對事物最初的印象都非常深刻，抓住這一規(guī)律，我在實際教學(xué)中，不斷采用獨特、新穎和有趣的方式呈現(xiàn)單詞，給學(xué)生以感官刺激，使其對所學(xué)內(nèi)容形成深刻的印象。

　　②、變換記憶方式，強化學(xué)生的記憶時長。實際教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生扎實掌握所學(xué)內(nèi)容，我還設(shè)計了一些比較常見的活動形式來強化學(xué)生的認(rèn)讀能力，來延長學(xué)生的記憶時長。比如：歌曲和歌謠的創(chuàng)編；游戲記憶法；動作記憶法；表演記憶法等等。

　　5．課外布置朗讀任務(wù)。

　�、贆z查認(rèn)讀情況。對于教材上的內(nèi)容，除了要求四會掌握的外，一般都要求學(xué)生讀出。教師可安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當(dāng)然，對于一些后進生，教師應(yīng)親自監(jiān)督。

　�、谡n外變換不同的獎勵方式鼓勵學(xué)生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。

　　6.拓展認(rèn)讀英語的空間。

　　語言學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強英語水平，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語認(rèn)讀環(huán)境

　�、俳淌覂�(nèi)設(shè)置英語角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，增強學(xué)生認(rèn)讀意識。

　�、诠膭顚W(xué)生創(chuàng)辦英語手抄報，提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動手記憶的能力。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，編織著一個個美麗的故事；我們默默的期待，再次重逢，實現(xiàn)我們共同的夢想。 網(wǎng)絡(luò)研修給我們帶來的也許不僅僅是一次頭腦的風(fēng)暴，更重要的是讓我們這些年輕的老師找到了方向。教無定法，只要我們熱愛教育，我們熱愛學(xué)生，我相信每一顆種子都能成為一棵參天大樹！

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