2選對學(xué)習(xí)策略

　　小小孩受限于年齡、能力，一來可能還沒學(xué)會運用策略來加強記憶，二來是沒有一定要記住的“動機”，加上家長給予的資料通常比較枯燥、規(guī)則性，所以很難用大人的標準來要求他們。家長如希望他記住一些生活常規(guī)，千萬不要只有口頭提醒，而要帶領(lǐng)他們實際操作，并且要清楚說明每一個步驟的先后順序及內(nèi)容，讓孩子能將你的話和操作經(jīng)驗做結(jié)合。孩子原本這時候忘得就快，家長若不明白這個道理，必然容易感到挫折，挫折時就難以控制自己的情緒，而小朋友有壓力時又更記不住，最后必然陷入一連串的惡性循環(huán)。

　　而在進入記憶力的策略學(xué)習(xí)后，由于每個孩子喜歡、擅長的部分不同，適合的策略自然也不太一樣。針對孩子比較不足的記憶類型，家長可以結(jié)合他在行的材料來作增強。例如孩子對圖片記憶很快，但聽覺記憶較弱，家長若希望提高他的聽覺記憶，就可以配合視覺方面的材料，且盡量做到各方面能力的整合。

　　待孩子3歲后，可以嘗試的記憶策略就更多了，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子復(fù)誦記憶的效果不好，也不用太緊張，可能孩子比較不適合這個方式，待他再大一些，由家長先解釋資料的含義，當他能夠消化理解后，說不定對他來說，反而更容易記憶喔！

　　小游戲玩出絕佳記憶力！

　　記憶力啟蒙可以從小開始培養(yǎng)，而透過游戲進行，則最能引起孩子的興趣，效果最佳。以下為嬰幼兒各階段適合的記憶力小游戲，家長有空可以帶著孩子一同試試看。

　　適用年齡

　　躲貓貓

　　玩法：孩子6個月以后，爸媽可以在他面前躲起來，他會認真地想要尋找你的蹤影，該游戲亦可改為拿布巾在他面前蓋住小玩具。不過較小的時候孩子持續(xù)的時間通常很短暫，不需刻意勉強。待他1歲后，活動力更好了，家長就可以將玩具車移動至一定距離外，再將它藏起來，鼓勵孩子去找。

　　適用年齡1歲后

　　認識圖卡

　　玩法：孩子1歲過后，開始有一定的語言出現(xiàn)了，家長可以準備一套圖卡，先教他認識

　　里面的圖案，如狗狗等，等他熟習(xí)這些圖案后，便可以由家長出題，請孩子找出正確的圖卡給你。即使孩子還不具很好的表達能力，一樣可以透過指認的動作進行這個游戲。

　　適用年齡1歲后

　　熊熊吃飯!

　　玩法：由家長示范如何喂小熊玩偶吃飯、擦嘴巴，最初請先從單一步驟開始，吸引孩子的注意，再鼓勵他一樣喂小熊熊吃飯，之后再慢慢增加完成的步驟。藉由這個游戲，孩子可以記住及練習(xí)越來越多的動作，而且由動作完成的先后順序，加強對該活動的理解力。

　　適用年齡3歲左右

　　圖片配對

　　玩法：準備2、3套一樣的圍卡，一開始先將2、3對相同圖案的圖卡翻到背面，再翻開一個，告訴孩子要翻到另外一個相同圖案的圖卡，這些圖卡才能歸他所有。而在之前圖卡游戲里，當他已經(jīng)認識圖卡上的小狗后，帶他外出看到現(xiàn)實世界里的小狗，也可以指給他看，讓他 作連結(jié)。家長還可對小狗的特性作一些描述，這對認知學(xué)習(xí)很有幫助。

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