來源:幼教網(wǎng) 2018-09-03 14:57:37
“玩兒”與學(xué)習(xí)同步
“玩”,是孩子的最愛。不少孩子會(huì)在玩兒的時(shí)候突發(fā)奇想,提一些讓爸爸媽媽意想不到、甚至連他們自己也沒有關(guān)注過且回答不了的問題。4歲的睿睿就給媽媽出過類似的難題——
睿睿家里養(yǎng)了一只小烏龜,他每天都給烏龜喂食。一天他突然問:“烏龜有沒有耳朵?”媽媽被問住了,但她靈機(jī)一動(dòng),說:“我們一起找找吧。”母子倆趴在烏龜邊上看了好久也沒找到,睿睿有點(diǎn)不耐煩了:“太小了,看不見。”媽媽故意盯著烏龜自言自語:“是啊,要是有什么東西能讓烏龜變大一些,就能看清楚了。”聽媽媽一說,睿睿頓時(shí)高興了起來,他拿著放大鏡對(duì)著烏龜仔細(xì)看了一會(huì)兒,終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的“點(diǎn)”,隨即拍著小手跳起來:“找到了!找到了!”媽媽看了看若有所思地問:“那個(gè)小東西確實(shí)很像耳朵,可是,我們怎么能斷定它就是烏龜?shù)亩淠?rdquo;睿睿想了想:“它的樣子像。”媽媽啟發(fā)他:“我們能用自己的耳朵做什么呀?”睿;腥淮笪颍“在烏龜旁邊弄出點(diǎn)聲響,看看它有反應(yīng),不就可以證明那個(gè)小點(diǎn)是不是烏龜?shù)亩淞藛幔?rdquo;于是,睿睿敲起了小鑼,果真烏龜動(dòng)了幾下。但是,媽媽仍就說不能因此就確定它是耳朵,睿睿想了想說:“那,我們看看《十萬個(gè)為什么》里面是怎么說的吧。”……
我們常說,孩子就應(yīng)該玩兒,但怎么玩兒,能讓孩子既高興、學(xué)到東西,又能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,確實(shí)是有學(xué)問的。像睿睿媽媽那樣,在玩兒的過程中,鼓勵(lì)孩子提問、引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),并和孩子一起尋找解決問題的辦法,一起探究、學(xué)習(xí),才是真正的寓教于樂。同時(shí),也培養(yǎng)了孩子專心、耐心和細(xì)心的品性,這是一種自然狀態(tài)下的、沒有“灌輸”痕跡的學(xué)習(xí),是遵循孩子年齡特點(diǎn)的真正的早教。
親子游戲是早教的最好的載體,孩子可以在學(xué)中玩,玩中學(xué),家長順其自然,因勢利導(dǎo)。比如孩子喜歡響聲,父母就給他準(zhǔn)備不同質(zhì)地的鍋、碗、盆、杯子,讓他敲,引導(dǎo)他感受不從材質(zhì)發(fā)出的聲音有哪些差別,培養(yǎng)嬰幼兒的音高的感覺;如果孩子對(duì)抽水馬桶好奇,就講講馬桶幾個(gè)開關(guān)的功能,讓孩子知道“抽水馬桶的水箱怎么用了還會(huì)滿”的小秘密。這些讓孩子共同參與的游戲,培養(yǎng)的是孩子觀察能力。更重要的是,親子互動(dòng)加強(qiáng)了父母與孩子的溝通,有利于培養(yǎng)他們健全的心智。
孩子從學(xué)著玩兒到會(huì)玩兒,再到能玩兒出花樣,這個(gè)過程需要父母的耐心引導(dǎo)。說到底,早教就是在“玩水”“玩米”等活動(dòng)中教孩子怎么生活、教孩子了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,而不是企圖靠機(jī)械地訓(xùn)練在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的智商,嬰幼兒的發(fā)展不能超越自身的成長階段。家長作為實(shí)踐者,需要科學(xué)的理念、認(rèn)識(shí),并掌握正確的方法,在玩兒的過程中給孩子想象和創(chuàng)造的空間。同時(shí),要多帶他們?nèi)ゴ笞匀焕镒咭蛔,去觀察樹葉的形狀、花朵的顏色、小螞蟻是怎么爬的、兔子和小雞吃東西的樣子有什么不同……只要父母用心,孩子就能從玩兒中受益。
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