如此家庭教育你贊同嗎

　　話題提示：

　　有媒體報(bào)道：一位父親幾乎把業(yè)余時(shí)間全花在女兒身上。為了女兒，他閱讀數(shù)百冊(cè)教育類(lèi)書(shū)籍，拜訪許多教育名家，還寫(xiě)下長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字的成長(zhǎng)筆記，摸索出一套獨(dú)特的教育方式。他的女兒才3歲半，卻已經(jīng)閱讀了逾千冊(cè)書(shū)籍，看過(guò)千部影碟，欣賞了百場(chǎng)各種演出。他的教育方式引起了巨大的爭(zhēng)議，有人質(zhì)疑他的數(shù)字是在瞎說(shuō)；有人認(rèn)為他這是填鴨式的教育；也有人贊賞他對(duì)女兒的負(fù)責(zé)態(tài)度，認(rèn)為他是一位稱(chēng)職的好父親。對(duì)他的教育模式，你怎么評(píng)價(jià)？

　　人造神童不可取

　　南京一名小學(xué)生爽口爽心：讓年僅三歲半的女兒閱讀上千冊(cè)書(shū)籍，看千部影片，欣賞百種演出，作為父親，希望女兒能夠出類(lèi)拔萃、鶴立雞群，他的出發(fā)點(diǎn)很好。但是女兒才三歲半，那些書(shū)本上的道理、知識(shí)她哪能記得住？豈不是白白浪費(fèi)時(shí)間么？更何況這個(gè)年齡的孩子喜歡玩耍，崇尚自由，她父親的做法就是扼殺了她的個(gè)性！束縛了她的自由！孩子就在這種書(shū)海里過(guò)日子，哪里還有時(shí)間放松一下呢？哪里還有時(shí)間找別的小朋友玩？這樣一來(lái)，她的性格肯定會(huì)發(fā)生變化，她的內(nèi)心說(shuō)不定會(huì)很孤獨(dú)呢。這種“人造神童”將來(lái)一定會(huì)成為大才女嗎？

　　特殊教育很有必要

　　南京金肯學(xué)院華洋：不同的教育方式適合不同的孩子，他的教育方式對(duì)他的孩子有效果，他的孩子愿意跟他學(xué)，這樣就夠了，每個(gè)孩子的接受能力都不一樣，這個(gè)父親可能更多地只是針對(duì)他的孩子而做出這樣的教育方式，這樣的教育方式可能只能針對(duì)某個(gè)特殊的個(gè)體，不太可能普遍試用，在他的孩子身上能取得好的效果未必在其他孩子的身上也會(huì)有同樣的作用。

　　這個(gè)父親在孩子只有3歲半的情況下就這樣大膽的嘗試如此創(chuàng)新的教育方式實(shí)在令人佩服，對(duì)于孩子的教育很少有家長(zhǎng)能在孩子這么小的時(shí)候就開(kāi)始實(shí)施，在中國(guó)對(duì)于孩子的教育，大多數(shù)家長(zhǎng)是完全交給了學(xué)校、老師，于是就出現(xiàn)了好學(xué)校搶著進(jìn)，差學(xué)校無(wú)人理的情況。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，很多時(shí)候因?yàn)閭�(gè)體之間存在差異性，老師不能照顧好每個(gè)學(xué)生，而這個(gè)父親的教育方式則是完全針對(duì)自己的孩子，我覺(jué)得能夠達(dá)到因材施教的效果，在整個(gè)教育的過(guò)程中，我想父子之間的關(guān)系也一定會(huì)更加親密。教育的過(guò)程也是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，不論是對(duì)于這個(gè)父親或是他的孩子，我想都會(huì)有好處的。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)教育的成功與否為時(shí)尚早。

　　填鴨式教育何時(shí)了

　　網(wǎng)友壞蛋阿四：一方面是教育界的墮落，一方面是父母?jìng)?ldquo;望子成龍”的思想作祟，一個(gè)“偉大”的父親終于做了一件令人瞠目結(jié)舌的事。誠(chéng)然，此父親教育女兒的精神可嘉，但這樣的教育方式畢竟一廂情愿，明顯缺乏互動(dòng)性。

　　一方面是社會(huì)各界都在呼吁為學(xué)生減負(fù)，一方面3歲半的孩子已經(jīng)被灌輸了逾千冊(cè)書(shū)籍、千部影碟、百場(chǎng)各種演出。不錯(cuò)，父親是負(fù)責(zé)的好父親，為了女兒的教育傾注了所有的心血。但這樣的教育總讓人覺(jué)得畸形了，有拔苗助長(zhǎng)之嫌。好比現(xiàn)代父母?jìng)儗?duì)待獨(dú)生子女，心態(tài)失衡下的愛(ài)之切，深?lèi)?ài)反而變成了溺愛(ài)。

　　張潮有言：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月；皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。”以3歲半孩子的閱歷要去理解她父親灌輸給她的那些知識(shí)，應(yīng)該是勉為其難的。此父親應(yīng)該是飽讀詩(shī)書(shū)之人，應(yīng)該懂得“欲速則不達(dá)”的道理的。若是鬼迷心竅，硬是要把自己未實(shí)現(xiàn)的東西交給下一代去完成，不給孩子一些自然的天性，倘若孩子能順利成長(zhǎng)，那也只不過(guò)是溫室里的植物罷了。

　　拔苗助長(zhǎng)使不得

　　蘇州讀者周素娥：貝多芬的父親常常迫使貝多芬練琴，一練就是長(zhǎng)長(zhǎng)的幾個(gè)小時(shí)，彈得不理想就施以家庭暴力，讓小貝多芬感到痛苦不堪。這也大概是形成他暴躁脾氣的原因，而因?yàn)樗�的沖動(dòng)性格，一輩子得罪人無(wú)數(shù)，家庭生活也不如人意。

　　現(xiàn)在望子成龍的父母?jìng)儯�往往只看到子女被塑造成天才神童的七色光環(huán)，進(jìn)行拔苗助長(zhǎng)，卻忽視了一些天才兒童所表現(xiàn)出來(lái)負(fù)面的問(wèn)題。深圳的姜先生，他的女兒才三歲半，令人驚訝的是這個(gè)小女童已經(jīng)閱讀了超過(guò)千冊(cè)書(shū)籍，看過(guò)了上千張影碟，并且這么小的孩子已經(jīng)欣賞過(guò)了近百場(chǎng)演出。這實(shí)在是一組恐怖的數(shù)據(jù)，即便是對(duì)于普通成年人，兩三年間看這么多書(shū)籍，電影，參觀演出，也是相當(dāng)了不起的，非只付出智力，沒(méi)有一定的體力絕對(duì)完不成。

　　幼童教育應(yīng)根據(jù)幼孩的生理特點(diǎn)心理特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎�循序漸進(jìn)，過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)文化，結(jié)果極可能是適得其反的。國(guó)內(nèi)外心理學(xué)專(zhuān)家的研究表明，對(duì)于3-5歲的幼兒，過(guò)早讓其讀書(shū)識(shí)字，早期智力可能屬于中上水平，越往后越下降。如果不照顧到孩子的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)以后的人生極其不利。

　　即便是姜先生真的通過(guò)這樣的教育培養(yǎng)出了神童，一個(gè)是學(xué)習(xí)得痛苦不堪的女兒，一個(gè)是健康快樂(lè)成長(zhǎng)的女兒，你會(huì)選哪個(gè)？

　　是誰(shuí)在走火入魔

　　南京讀者紅毅：逾千冊(cè)書(shū)籍，千部影碟，百場(chǎng)演出，誰(shuí)能把這幾個(gè)數(shù)字加到一個(gè)三歲半的幼兒身上？就算是成人，這個(gè)目標(biāo)也不是輕而易舉能達(dá)到的，何況是剛剛夠上幼兒園小班的寶寶？

　　如果是真的，那么這三歲半女娃娃就不止是神童那么簡(jiǎn)單了，三歲半？如果你說(shuō)她認(rèn)得上千字，那倒是可以呼之為神童，可是，她識(shí)得的遠(yuǎn)不止上千字，而是上千冊(cè)書(shū)，上千部影碟，不知道供三歲半兒童可看的影碟有沒(méi)有上千部，也不知道該迷你寶貝閱讀的又是什么書(shū)。據(jù)其父親自曝，他的“葵花寶典”是關(guān)于該三歲半幼兒的成長(zhǎng)筆記，洋洋灑灑長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)言！

　　可憐天下父母心，天下有多少父親為了造就神童不遺余力，投入全部精力和金錢(qián)，這早已算不上是新鮮消息了。但這位父親提供的數(shù)字，卻一覽眾山小，獨(dú)占鰲頭，傲視群雄！是啊，還有誰(shuí)，可以造得出超過(guò)這一系列數(shù)字的奇跡？這已是巔峰，百年之內(nèi)，無(wú)可超越。

　　聽(tīng)說(shuō)武功到了登峰造極后，俠客就只有獨(dú)孤求敗的份了，而這位父親，在攀登的途中，已先走火入魔，把女兒當(dāng)作道具，進(jìn)行異想天開(kāi)的“神女” 造級(jí)試驗(yàn)，如果這故事還有一點(diǎn)可信，那就是父親望女成鳳性急，慌不擇路，口不擇言，把想象當(dāng)作事實(shí)，把意愿當(dāng)作奇跡，精神可嘉，其實(shí)難副。

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