羅森塔爾對(duì)家庭教育的啟示

　　期望效應(yīng)是由美國的心理學(xué)家羅森塔爾在1968年和他的助手雅可樸森在加州舊金山市奧克學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后提出來的。實(shí)驗(yàn)者從該校1-6年級(jí)的每個(gè)年級(jí)中抽出3個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)組。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)者對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次“弗拉納根普通能力測(cè)驗(yàn)”——一種普通的智力測(cè)驗(yàn)。但實(shí)驗(yàn)者對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)和教師們說的卻是鑒定誰是“近期即將盛開的花朵”的一種測(cè)驗(yàn)，并稱這種測(cè)驗(yàn)可以預(yù)測(cè)這些學(xué)生在下學(xué)年將有非凡的發(fā)展或“沖刺”潛力。

　　實(shí)驗(yàn)者在測(cè)驗(yàn)之后，開列了占各實(shí)驗(yàn)班的20%的“花朵”的名單，并以這20%作為實(shí)驗(yàn)組的被試，其余則為控制組成員。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)者所列出的“花朵”名單并非根據(jù)測(cè)驗(yàn)而定，而是隨機(jī)指定的，實(shí)驗(yàn)者走之前將這份“花朵”的名單交給該校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，這是實(shí)驗(yàn)處理的唯一措施。

　　以后實(shí)驗(yàn)者都沒有與教師接觸，也沒有到現(xiàn)場(chǎng)。8個(gè)月后，進(jìn)行第二次測(cè)驗(yàn)，再過一年進(jìn)行第三次測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明，正如實(shí)驗(yàn)者誘發(fā)的教師期望的那樣，這些被隨機(jī)抽出的20%的“花朵”果然“盛開”了——被試與控制組的學(xué)生相比，在智商和學(xué)業(yè)成績(jī)方面都有了比控制組學(xué)生更明顯的提高，同時(shí)，他們“更有順應(yīng)能力”、“求知欲更旺盛”、“與教師的情誼更深”等等，特別是女生和低年級(jí)的學(xué)生更為明顯。

　　研究者認(rèn)為，教師受到實(shí)驗(yàn)者的暗示，對(duì)這些“花朵”抱有較高的期望，在和這些“花朵”相處時(shí)，可能態(tài)度就也不一樣，致使自己的期望對(duì)這些“花朵”產(chǎn)生微妙的影響，從而影響他們的發(fā)展，進(jìn)而產(chǎn)生“實(shí)現(xiàn)預(yù)言效應(yīng)”——即某種可能實(shí)現(xiàn)的事，期望者深信它們將會(huì)出現(xiàn)，最終成為現(xiàn)實(shí)。由于期望效應(yīng)是由羅森塔爾首先提出的，所以又稱為羅森塔爾效應(yīng)。

　　家長(zhǎng)如何利用“羅森塔爾效應(yīng)”，把孩子培養(yǎng)成成功者呢？

　　把孩子想象成整體不錯(cuò)但有一點(diǎn)兒不太理想的孩子，然后把您認(rèn)為孩子不夠理想的方面往積極處想，好像孩子一直是好的，包括昨天，只是現(xiàn)在有點(diǎn)兒……

　　“我的孩子各方面都不錯(cuò)，就是有點(diǎn)兒淘氣，……淘氣其實(shí)是聰明的表現(xiàn)，對(duì)，他從來都是聰明的，積極發(fā)言，想法跟別人不一樣……昨天跟小朋友吵架？因?yàn)�，肯定有原因，她從來都�?duì)小朋友很好，對(duì)人很用禮貌……”。您就閉著眼睛把孩子往好處想，越具體越好，他好到什么程度，他怎樣去說話？怎樣做事？把您所想的孩子可能的樣子當(dāng)作既定的事實(shí)，對(duì)別人講，最好當(dāng)著孩子的面，讓孩子感覺！爸媽從來都是欣賞自己的，自已原來是挺不錯(cuò)的。

　　同時(shí)，發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的長(zhǎng)處，營(yíng)造一種局面讓老師和其他孩子也逐漸認(rèn)可。孩子在某一方面強(qiáng)，獲得老師和同學(xué)稱贊后，會(huì)極大地提高孩子的自信心，對(duì)其他方面的發(fā)展大有好處。您的孩子游泳好？愛好羽毛球？記故事記得牢？選擇比較大眾化的項(xiàng)目，越具體越好，都是不錯(cuò)的稱贊點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)更可以有計(jì)劃性選擇一些項(xiàng)目提前培養(yǎng)，在老師和同學(xué)中營(yíng)造出這個(gè)孩子學(xué)習(xí)挺好的最初印象。比如英語，在別的孩子還在認(rèn)字母的時(shí)候，您的孩子已經(jīng)可以掌握簡(jiǎn)單的句子了，必然形成老師和同學(xué)對(duì)孩子更高的預(yù)期。所謂強(qiáng)者愈強(qiáng)，孩子周邊人(父母、老師、同學(xué))的預(yù)期對(duì)孩子的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。

　　不斷當(dāng)著別人的面肯定您的孩子，有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別人會(huì)改變?cè)瓉淼目捶ǎ�孩子也�?huì)比原來好。

　　請(qǐng)記住！您把孩子想象是什么樣子，他(她)往往會(huì)成為什么樣子！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看