Students學生：

　　借鑒UWC世界聯(lián)合學院、美國GiftedEducation資優(yōu)教育學生選拔及培養(yǎng)經(jīng)驗

　　現(xiàn)有成績和潛力：我們的學生將通過選撥，不僅重視學生現(xiàn)有的成績，還將把學生的未來發(fā)展?jié)摿ψ鳛檫x拔參考依據(jù)。

　　多樣性：作為海歸人才子女學校，我們的學生群體本身就帶有多樣性和國際性的特點。

　　獎學金：學校還會設(shè)立獎學金來發(fā)掘各式各樣的英才潛力學生。

　　Teachers教師：

　　對于教師人才的培養(yǎng)和關(guān)注，將是學校提升教學質(zhì)量的核心競爭力。學校不僅將從全球直接甄選人才，更注重對人才的培養(yǎng)。

　　教師入職前，通過導入培訓、IB工作坊、校內(nèi)培訓等系列培訓課程加快教師“磨合期”的進程；

　　入職后，通過合作備課、校內(nèi)培訓、陪伴觀摩、導師指導、工作反饋、領(lǐng)導力培訓等一系列的培訓課程，不斷提升教師的教學水平和自身價值，從而留住人才，留好人才。

　　課程設(shè)置

　　OCAS小學以IB小學課程（PYP）探究計劃（ProgrammeofInquiry）為書面課程框架，學生通過六個探究單元（UnitofInquiry）來探索和學習具有全球意義的六大超學科主題。

　　OCAS小學的探究計劃是參照中國國家課程標準和PYP的范圍和順序（ScopeandSequence），由領(lǐng)導團隊、各年級的班主任和�？平處焻f(xié)作制定的。

　　OCAS的小學學生將在探究計劃的引領(lǐng)下，在知識、概念、技能、態(tài)度、行動這五項學習基本要素上得到均衡的發(fā)展。

　　師資概況

　　學校團隊由具有豐富中西教育、雙語教學、全人教育的課程研發(fā)帶頭人和老中青年教師及行政管理人員組成。他們來自中外各種不同教育體制及課程的學校，中外教師比例約為1：1。

　　至今的團隊成員來自許多著名國際學校，如：北京BISS國際學校，上海美國人學校（SAS），廣東碧桂園學校（CountryGarden），世界聯(lián)合學院（UWC），蘇州新加坡國際學校，蘇州伊頓國際學校，蘇州德威國際高中。

　　招生計劃

　　1.招生對象

　　作為首家為海歸人才及華裔華僑子女而特別打造、規(guī)劃成為K-12十五年一貫制的學校，OCAS主要面向如下學生：

　　在園區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，并經(jīng)園區(qū)組織部認定的高層次海歸人才、領(lǐng)軍人才子女

　　有意愿接受高端國際化教育的其他學生

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