《幸福是什么》

　　一、說教材

　　幸福是什么？對于我們而言這都是一種很抽象的概念，而對于幼兒來說將更是不能體味其中的深奧含義，然而幸福并不是一定是一種框死了的特定的概念，，對于每個人而言幸福都有各自不同的意義，就像本次活動中這片小散文所講述的那樣，現(xiàn)在的幼兒往往都生在福中不知福，對于幸福著一次更是含糊不清，而本次活動主要通過一個散文的欣賞讓幼兒淺顯的理解幸福的概念，而《綱要》中也指出幼兒社會領域教育是以發(fā)展幼兒的情感，社會性為目標的，因此，我制定了以下的活動。

　　二、說活動目標

　　活動目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，實際情況以及布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定認知，能力，情感三方面的目標，其中既有獨立的成分又有相互融合的一面。

　　1）認知目標：通過欣賞散文，初步了解幸福的概念，知道每個人對幸福都有不同的定義。

　　2）能力目標，能大膽的說說屬于自己的幸福是什么，并與老師同伴交流。

　　3）情感目標：通過活動，產(chǎn)生美好的情感，體驗生活的美好和幸福。

　　更具目標我把本次活動的難點定位認知目標，難點定位為能力目標。

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