2018年3月27日下午，在這大地回春、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，中關(guān)村二小數(shù)學(xué)專家工作室在華清校區(qū)迎來了本學(xué)期的第二次活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有北京市特級(jí)教師——高萍老師，中關(guān)村二小校長——楊剛校長以及教學(xué)主任和三校區(qū)的大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師。

　　活動(dòng)之初，李瑩主任先做了發(fā)言。倡導(dǎo)老師要深度挖掘教材，搞清學(xué)生困惑點(diǎn)，課后要勤加反思、交流。要加強(qiáng)備課，在常態(tài)課中積累，帶著思考去實(shí)踐。教師自己課上的設(shè)問是否明確，要結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置封閉性問題和開放性問題。

　　王子宜老師、宋倩老師、楊陽老師都仔細(xì)得研讀了教材，通過橫向、縱向?qū)Ρ炔煌�版本的教材，都有了自己�?duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考，三位老師分別進(jìn)行了課前說課。王子宜老師、宋倩老師同課異構(gòu)，給大家?guī)�來了《�?shù)一數(shù)》（100以內(nèi)數(shù)法）一課；楊陽老師給大家呈現(xiàn)了《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課。

　　王子宜老師：

　　利用小方塊直觀、空間感強(qiáng)的特點(diǎn)，從三維的角度幫助學(xué)生建立十的模型。借助生活中的各類“100”，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　宋倩老師：

　　結(jié)合自己的思考設(shè)計(jì)了兩個(gè)大的核心活動(dòng)，即：如何能一眼讓人看出小棒數(shù)；數(shù)小方塊和數(shù)豆子。學(xué)生通過自己親身經(jīng)歷，生動(dòng)形象的在心中建立了100的模型。

　　楊陽老師：

　　孩子們通過計(jì)數(shù)器、寫數(shù)字、小棒、乘法等多種方式來表示1000，在心中夯實(shí)1000這個(gè)模型。最后借用貨幣，紅包，買漢堡包的情境，將現(xiàn)場的氣氛推至到頂峰，孩子們在歡聲笑語中從多角度去感知了生活中的1000。

　　聽了三節(jié)精彩的現(xiàn)場課，老師們收獲非常大，隨后進(jìn)行了交流分享。

　　尚國興老師：三位老師的課堂都是以學(xué)生為中心，非常注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，真正地做到了將教學(xué)與教育相融合。

　　方麗萍老師：三位老師都抓住了知識(shí)的本質(zhì)，設(shè)計(jì)了巧妙的活動(dòng)。課堂上，學(xué)生們都通過自己的親身經(jīng)歷感受到了生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。

　　隨后高老師給我們帶來了精彩點(diǎn)評(píng)。三位老師對(duì)于知識(shí)的本質(zhì)把握得非常精準(zhǔn)，上課都以學(xué)生為本，語言親切自然、關(guān)注學(xué)生反應(yīng)。能夠看出二小老師們都非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。倡導(dǎo)老師們在低年級(jí)關(guān)注行為習(xí)慣，在高年級(jí)關(guān)注思維習(xí)慣，開展“得寸進(jìn)尺的教研活動(dòng)”。

　　最后楊校長做了發(fā)言。首先代表全體教師感謝高老師給數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)做了指導(dǎo)。倡導(dǎo)老師們要將每次學(xué)到的深化、固化，內(nèi)化為自己的本事。要在備課上下功夫，做到備教材，備學(xué)生，備核心活動(dòng)。老師們要做到“激發(fā)活力，提升自我”。

　　本次活動(dòng)得到了廣大教師的支持和好評(píng)，受到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步指引，相信我們會(huì)再接再厲，沿著課改的方向逐步豐富中關(guān)村二小數(shù)學(xué)教學(xué)課程。

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