幼兒園大班科學(xué)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 感知、探索物體材料的彈性，了解彈性在生活中的作用。

　　2 . 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 海綿、皮筋、彈簧玩具、小皮球、氣球。

　　2 . 積木、蓬體棉、紙、橡皮娃娃、塑料球。

　　3 . 筆、記錄表、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 操作感知物體的彈性。

　　1 . 師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的東西，一會(huì)兒，請(qǐng)你們把它們一個(gè)一個(gè)的用壓一壓、捏一捏或者是拉一拉的方法去玩一玩看看你能發(fā)現(xiàn)什么？”（幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)）

　　2 . 啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體的彈性。

　　師：“你剛才玩的是什么？用什么方法玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：像海綿、皮筋、彈簧、皮球等物品，我們一用力，他們有的會(huì)變長(zhǎng)，有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，他們就又都回到原來(lái)的樣子，這就叫彈性。

　　二、 通過(guò)比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體的彈性。

　　1 . 師：“我們生活中所有的物品都有彈性嗎？

　　2 . 出示小記錄單：“這是記錄單，上面都畫(huà)了什么？哪些東西是有彈性的？

　　3．師：小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師要請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕�有彈性就在物品旁邊的橫格里畫(huà)“∨”，沒(méi)有彈性的畫(huà)“×”。（幼兒操作記錄。）

　　三、 尋找彈性物品，了解彈性應(yīng)用。

　　1 . 師：“生活中還有那些東西有彈性？”（幼兒發(fā)言）

　　2 . 師：“老師也找到了一些有彈性的物品，我們看看都有什么？

　　小結(jié)：在我們的生活中有許多物品是有彈性的，還有一些物品是人們利用了彈性物品制成的，它們都為我們的生活帶來(lái)了方便，舒服和快捷，老師希望你們長(zhǎng)大后，能利用彈性設(shè)計(jì)出更多更好的物品來(lái)。

　　四、 延伸

　　師：“這是什么？”他是用什么做出來(lái)的？它本身的彈性很小，當(dāng)它改變形狀時(shí)，我們看看它的彈性又有了什么樣的變化？（老師操作）為什么它本身彈性很小但改變形狀后彈性變得很大了呢？讓我們下次再來(lái)探索吧！”

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