幼兒園中班社會(huì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

　　2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁(yè)。

　　風(fēng)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

　　1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來(lái)了，讓我們?cè)傧胂耄�還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

　　4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

　　5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

　　二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。

　　1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？

　　在我們的生活中我們經(jīng)�？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹(shù)都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀�。�風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)）

　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚(yú)也不敢出來(lái)了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。

　　6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事到最后。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來(lái)，輕輕地吹起來(lái)）

　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

　　8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。

　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。

　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家?guī)��?lái)的壞處。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹(shù)吹斷了等。

　　11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
 

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