設(shè)計(jì)意圖：

　　又一次我和幾個(gè)孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺(jué)。于是我針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，找到了貼近生活的音樂(lè)游戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡(jiǎn)單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛(ài)它�；顒�(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動(dòng)物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　課時(shí)建議：兩課時(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意跟隨音樂(lè)，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。

　　2.喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)躲藏和尋找的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；兒搖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：小動(dòng)物躲貓貓。

　　小朋友們，你們好。今天，劉老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物，看看他們是誰(shuí)？

　　老師出示：小熊。

　　小熊和小朋友互相打招呼。

　　1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

　　語(yǔ)詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快來(lái)找一找。

　　教師：哈哈！小熊在這里

　　2.出示小蜜蜂

　　教師：這是誰(shuí)啊？小蜜蜂要躲貓貓了，請(qǐng)小朋友閉眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼。

　　語(yǔ)詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快來(lái)找一找。

　　教師：哈哈！蜜蜂找到了。

　　二、肢體躲貓貓

　　小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么？現(xiàn)在他們說(shuō)：“小朋友小動(dòng)物要來(lái)休息一會(huì)，一會(huì)再和你們玩�，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來(lái)了，眼睛閉起來(lái)，不能偷看哦，1、2、3。”

　　語(yǔ)詞：小手藏在哪小手藏在哪？快來(lái)找一找？

　　教師：哈哈！小手找到啦！

　　提問(wèn)：小朋友剛才劉老師把小手藏起來(lái)了，你們想把什么藏起來(lái)？

　　幼兒：（小手、小腳、眼睛、耳朵）

　　三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲

　　提問(wèn)：你們還想和小動(dòng)物玩游戲么？

　　1.你們叫他們出來(lái)：

　　教師“小動(dòng)物小動(dòng)物在哪里？”

　　幼兒“小動(dòng)物小動(dòng)物在這里。”

　　2.藏手偶的游戲

　　語(yǔ)詞：大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快來(lái)找一找。

　　小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

　　3.人手一個(gè)小動(dòng)物手偶，老師閉上眼睛，請(qǐng)小朋友把他們藏在自己身上。老師來(lái)尋找。

　　四、小朋友躲貓貓。

　　教師：你們小朋友想不想把自己藏起來(lái)，讓劉老師來(lái)找？

　　提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他們么？他們?cè)趺唇�？教室里有蘑菇房子大�?shù)等。你們想把自己藏在哪里？一定要隱蔽哦。

　　方法：比如：小貓藏哪里？小貓藏哪里？大家快來(lái)找一找。

　　小貓就“喵喵的”教。我們就是來(lái)找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸

　　在家和家人玩躲貓貓的游戲。

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