新研究：“讀”繪本比講故事效果更好

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　　歡迎打開《家長日刊》，今天跟大家分享的是一個最新的研究：“讀”繪本比講故事效果更好。

　　孩子到了可以閱讀的年紀后，繪本成了很多父母的第一選擇。但是，并不是所有人都懂得如何合理地利用這些繪本。大部分家長認為繪本都是用來看的，其實不然。科學研究表明，在科技發(fā)展的今天，盡管動畫片和APP都能實現(xiàn)替父母講故事的功能，把繪本給孩子“讀”出來才能更好地促進孩子大腦功能的發(fā)展，讓孩子感受到閱讀的樂趣。

　　美國兒科協(xié)會主辦的《兒科雜志》（TheJournalofPediatrics）在2017年發(fā)表了一篇研究，美國的約翰.赫頓（JohnHutton）博士主持了一項名為“學齡前兒童在聽故事時的閱讀質(zhì)量和大腦活動”的研究（SharedReadingQualityandBrainActivationDuringStoryListeninginPreschool-AgeChildren）。在這項研究里，他比較了孩子們在沒有圖文輔助的情況下純粹聽故事，聽讀有圖文的繪本，以及觀看動畫片這三種情況下腦部發(fā)生的變化。

　　赫頓博士和他的同事用核磁共振掃描的方式，來觀測參與實驗的那些4歲孩子的腦部變化。他說，孩子在接受一個故事的時候，大腦會活躍的部分主要是語言功能網(wǎng)絡(luò)（language）、視覺感知（visualperception）、視覺意象（visualimagery）和默認模式網(wǎng)絡(luò)（thedefaultmodenetwork）。這里的“默認模式網(wǎng)絡(luò)”，我們也可以簡單通俗地理解為，在人處于休息狀態(tài)的時候，大腦仍然保持活躍的部分。

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