活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試撕較短的直線(xiàn)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試撕較短的直線(xiàn)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條）畫(huà)有各種小魚(yú)輪廓的紙；創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)游游”的墻飾；音樂(lè)磁帶《小魚(yú)》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)在班上飼養(yǎng)小魚(yú)，組織幼兒觀察小魚(yú)外形特征，了解小魚(yú)的魚(yú)鱗是一排排的，感受魚(yú)的顏色的豐富性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備

　　我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　二、 情境導(dǎo)入

　　配班教師扮演魚(yú)媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚(yú)媽媽怎么了？魚(yú)媽媽?zhuān)何蚁霂�魚(yú)寶寶出去玩，可是我的寶寶沒(méi)有漂亮的衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫(huà)有魚(yú)輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚(yú)媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法，如：畫(huà)畫(huà)、粘貼等。）

　　三、 介紹材料

　　師：魚(yú)媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布” （出示各種紙裁成的紙條），請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線(xiàn)。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、 示范撕紙的方法

　　師：魚(yú)媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請(qǐng)你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚(yú)的身上，幫小魚(yú)穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）

　　五、 給小魚(yú)穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚(yú)，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

　　教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說(shuō)兒歌。）

　　鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、 展示自己的作品

　　魚(yú)媽媽?zhuān)何业聂~(yú)寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們幫我?guī)�魚(yú)寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚(yú)鱗的小魚(yú)粘在“小魚(yú)游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌贰＃ńo幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　七、聽(tīng)音樂(lè)作律動(dòng)

　　我們和小魚(yú)一起做游戲吧，幼兒隨音樂(lè)模仿小魚(yú)游水、吹泡泡等。

　　活動(dòng)反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線(xiàn)，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。

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