來源:幼教網(wǎng) 2018-08-09 10:22:26
設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒,嚴(yán)重污染環(huán)境,為了增強他們的環(huán)衛(wèi)意識,變廢為寶,激發(fā)他們動手制作手工的能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強環(huán)保意識。
2、 激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。
3、 感受紙盒的用途。
重點難點
認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強環(huán)保意識,豐富詞匯“大、小、長、短”。
活動準(zhǔn)備
香皂盒、牙膏盒,餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等,每組一份用塑料袋裝好。
活動過程
一、自由玩紙盒,交流感受。
請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒,摸一摸,看一看,說一說。
討論:你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?
二、比一比。
拿出全部紙盒出來,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“大、小、長、短”。
1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。
2、各小組成員輪流說一說。
三、觀察紙盒,了解紙盒的用途。
1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品,告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙盒,啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒,充分利用,變廢為寶,增強環(huán)保意識。
教學(xué)反思
這堂課,目標(biāo)是認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強環(huán)保意識,激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣,感受紙盒的用途。重點是認(rèn)識到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強環(huán)保意識,豐富詞匯“大、小、長、短”。
對于小班幼兒來說環(huán)保意識不是很強,特別是農(nóng)村的孩子,所以我決定在這節(jié)課中,除了讓幼兒增強環(huán)保意識,還讓他們經(jīng)過比較感受紙盒的大小、長短。
在授課中我尊重學(xué)生,給他們自由的空間,比如:在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過讓幼兒摸一摸,比一比,說一說,充分得到體現(xiàn)。通過小組分工合作學(xué)習(xí),鍛煉培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
因為我知道農(nóng)村的幼兒的見識面遠不如城里面的孩子,沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品,這節(jié)課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認(rèn)識。
既然主題是“紙盒變廢為寶”,那么就會在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計到我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒,而且親自動手制作了幾件手工藝品,引起了幼兒的興趣,看著精美的手工藝品,在我手中亮相,幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的?紙筆筒呢?他們的大小、長短一樣嗎?幼兒們開始有些不耐煩,當(dāng)我把手工藝品放到每個小組的桌子上讓他們欣賞時,他們再一次被吸引住了。
教學(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了,但也有不足之處,比如:沒能讓幼兒親自動手制作手工藝品,沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對這節(jié)課的評價有喜也有憂,喜的地方是:讓我們農(nóng)村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進一步的認(rèn)識,增強他們的環(huán)保意識,很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處:沒能讓幼兒親自動手制作,備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識,學(xué)到更多的本領(lǐng),能力得到更好的發(fā)展。
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