活動目標：

　　1、理解繪本內容，能用繪本中的句式表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。

　　2、嘗試用繪本句式表達對廢物利用的個性方式，分享環(huán)保小竅門。

　　3、體驗繪本品讀和環(huán)保經(jīng)驗分享的快樂，增進環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　★幼兒事先有廢物利用的經(jīng)驗。

　　★繪本PPT《十件事我做了，世界會更好》，繪本文字手稿。

　　活動重難點：能用繪本中的句式表達所觀察到的畫面；結合自身對廢物利用的經(jīng)驗，嘗試套用繪本句式，表達和分享對廢物利用的個性方式。

　　活動過程：

　　一、師生共同欣賞繪本PPT首頁，通過談論導入主題。

　　教師引導語：畫面上有什么？（告知幼兒繪本書名）世界是什么？做什么事能讓世界會更好？

　　二、逐頁品讀，理解繪本內容。

　　1、師生共同品讀2至5頁，引導幼兒熟悉繪本內容和句式。

　　品讀中提問：畫面上有什么？這是在哪里？（告知前一頁的表達文字）猜猜繪本中的主人公是怎么做的？

　　（教師用繪本的句式總結幼兒的回答，并同步展示繪本文字手稿）

　　2、教師引領幼兒主動品讀6和13頁，并嘗試用繪本中的句式表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。

　�。�1）教師引導語：小主人公還做了哪些事？請大家仔細地看一看，猜一猜，說一說。

　�。�2）在教師的引領下，請幼兒漸漸脫離教師的提示，自助品讀，并嘗試用繪本中的句式表達所觀察到的畫面。

　　（3）在品讀至12、13頁時，短暫討論“為什么要提醒媽媽而不是自己拔掉插頭”，鞏固幼兒安全用電的自我保護意識。

　　3、師生共同品讀14、15頁，指導幼兒結合自身對廢物利用的經(jīng)驗，嘗試套用繪本句式，表達和分享對廢物利用的個性方式。

　　（1）14頁教師引導語：畫面上有什么？小主人公會用這些箱子干什么呢？

　�。�2）該兩頁品讀后提問：這些箱子會是新的還是舊的？我們把這種做法叫做什么？你曾經(jīng)也享受過用舊箱子做玩具的樂趣嗎？你還會享受用其它廢物做玩具的樂趣嗎？（引導幼兒套用繪本句式，表達和分享對廢物利用的個性方式）

　　4、繼續(xù)品讀繪本至結束，引導幼兒感知主人公的做事意圖，增進環(huán)保意識。

　　教師引導語：繪本讀到現(xiàn)在，你知道小主人公做的都是哪方面的事嗎？他還會做些什么事，讓我們繼續(xù)讀下去，并猜猜他為什么要這樣做。

　　三、討論，分享環(huán)保經(jīng)驗，增進環(huán)保意識。

　　教師引導語：還有哪些保護地球、保護環(huán)境的好辦法呢？

　　活動反思：

　　這本特殊可愛的環(huán)保繪本，是獻給孩子最特別的“愛地球環(huán)保繪本”，用10件簡單易做的小事，體現(xiàn)節(jié)能減碳、愛地球的意義！小朋友看了也可以教大人如何來做環(huán)保。這么好的教材如何來上好它，我對教材進行了深入的分析和把握，讓孩子在認知、理解和環(huán)保意義等方面有所發(fā)展。

　　教學伊始，開門見山的出示繪本封面，請幼兒說說對做什么事能讓世界會更好？自主展開討論，讓幼兒在活動的最初明確教學主題。

　　中間環(huán)節(jié)，不斷引導幼兒發(fā)掘不同的環(huán)保方式和共同的環(huán)保意義。封底的地球更讓幼兒的認知理解得到了升華。當幼兒還沉浸在環(huán)保的各種做法中，對繪本意猶未盡時，引導幼兒以討論的方式分享環(huán)保經(jīng)驗，進一步增進環(huán)保意識。

　　此外，在此活動中，我還挖掘了繪本本身制作材料（再生紙制作）中的廢物利用元素，引導幼兒更好地理解繪本所傳達的環(huán)保意義。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看