一．說教材 　　 我講的是義務教育課程標準實驗教材語文四年級上冊第四單元第7課《未來的智能汽車》通過本課的教學使學生通過閱讀了解現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在現(xiàn)代化中的作用，激發(fā)學生學科學,愛科學的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學習的自覺性。

　�。ǘ�）．

　　7.《未來的智能汽車》說課設計

　　一．說教材

　　我講的是義務教育課程標準實驗教材語文四年級上冊第四單元第7課《未來的智能汽車》通過本課的教學使學生通過閱讀了解現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在現(xiàn)代化中的作用，激發(fā)學生學科學,愛科學的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學習的自覺性。

　�。ǘ�）．教學目標

　　1．了解未來智能汽車的特點和功能理解“科技會推動社會進步”的道理。激發(fā)學生熱愛科技，學習科技的興趣。

　　2. 正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　3.學習從整體到部分的說明方法。

　�。ㄈ�）．教學重點：了解未來的智能汽車的特點與功能

　　教學難點：學習從整體到部分的說明方法

　�。ㄋ模�．教學準備：課件

　　二．教學方法、

　　本課的設計是這樣安排的：首先以課件導入，引導學生初步感知。了解未來智能汽車與現(xiàn)代的汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。（主要感觀是無方向盤）這樣設計使學生一同了然。接下來初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)中我設計了自由讀文，這一環(huán)節(jié)的設計使學生通過初讀課文，來對課文進行整體了解。在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我讓學生選擇了自己喜歡的方式讀文，合作交流，然后匯報學習成果，主要是弄清未來的智能汽車具備的特點與功能，之后結(jié)合課文內(nèi)容進行思維創(chuàng)新和表達能力訓練“我設計討論”課文的哪一部分采用了從整體到部分的說明順序從而了解先總寫后記述的說明方法，這一環(huán)節(jié)的設計突破了教學重點

　　教學過程；教學時間一課

　　一..課件導入：引導學生初步感知。了解未來的智能汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。

　　二.初讀課文、整體感知

　　1）學生自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子。思考：未來的智能汽車有哪些特點和功能，與現(xiàn)代汽車相比有哪些優(yōu)點：（只思考、不回答）

　　2）未來的智能汽車是什么樣子的。

　　三、精讀課文，理解課文（學習課文4—8自然段）

　　討論回答：未來的智能汽車有哪些特點和功能。

　　1）通過各種閱讀方式來弄清未來的只能汽車具備的特點與功能

　　2）學生匯報學習成果，師生共同討論

　　3）討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說明順序并舉例說明，這樣寫有什么好處？

　　四、鞏固與應用：用自己喜歡的方式讀（4—8）自然段。進步了解智能汽車的特點與功能。

　　五、反思小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

　　六、實踐性作業(yè)

　　1）充分發(fā)揮想象、想象發(fā)明一種新型交通工具、并介紹其特點和功能。

　　板書設計

　　想象故事　　 1)交通信息自動功能　　　　　 方便

　　計算機控制　 2）自動控制　　　　　　 舒適

　�。ㄌ攸c）

　　展現(xiàn)希望　　 3）故障自動診斷

　　4）自動空調(diào)

　　此板書的設計：進一步地突出了本課的主要內(nèi)容，更清楚地體現(xiàn)未來智能汽車的特點和功能

　　整篇課文的設計能讓學生通過閱讀了的現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生熱愛科學的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學習的自覺性

　　1．了解未來智能汽車的特點和功能理解“科技會推動社會進步”的道理。激發(fā)學生熱愛科技，學習科技的興趣。

　　2. 正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　3.學習從整體到部分的說明方法。

　　（三）．教學重點：了解未來的智能汽車的特點與功能

　　教學難點：學習從整體到部分的說明方法

　�。ㄋ模�．教學準備：課件

　　二．教學方法、

　　本課的設計是這樣安排的：首先以課件導入，引導學生初步感知。了解未來智能汽車與現(xiàn)代的汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。（主要感觀是無方向盤）這樣設計使學生一同了然。接下來初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)中我設計了自由讀文，這一環(huán)節(jié)的設計使學生通過初讀課文，來對課文進行整體了解。在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我讓學生選擇了自己喜歡的方式讀文，合作交流，然后匯報學習成果，主要是弄清未來的智能汽車具備的特點與功能，之后結(jié)合課文內(nèi)容進行思維創(chuàng)新和表達能力訓練“我設計討論”課文的哪一部分采用了從整體到部分的說明順序從而了解先總寫后記述的說明方法，這一環(huán)節(jié)的設計突破了教學重點

　　教學過程；教學時間一課

　　一..課件導入：引導學生初步感知。了解未來的智能汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。

　　二.初讀課文、整體感知

　　1）學生自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子。思考：未來的智能汽車有哪些特點和功能，與現(xiàn)代汽車相比有哪些優(yōu)點：（只思考、不回答）

　　2）未來的智能汽車是什么樣子的。

　　三、精讀課文，理解課文（學習課文4—8自然段）

　　討論回答：未來的智能汽車有哪些特點和功能。

　　1）通過各種閱讀方式來弄清未來的只能汽車具備的特點與功能

　　2）學生匯報學習成果，師生共同討論

　　3）討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說明順序并舉例說明，這樣寫有什么好處？

　　四、鞏固與應用：用自己喜歡的方式讀（4—8）自然段。進步了解智能汽車的特點與功能。

　　五、反思小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

　　六、實踐性作業(yè)

　　1）充分發(fā)揮想象、想象發(fā)明一種新型交通工具、并介紹其特點和功能。

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