小醫(yī)院區(qū)角活動(dòng)

　　觀察實(shí)錄：大家喜歡去醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，可是有時(shí)候醫(yī)生有些茫然，不知道如何給病人看病。今天的醫(yī)生是李小溪，我決定親自體驗(yàn)一下醫(yī)生的看病水平。到了醫(yī)院，我掛了號(hào)，進(jìn)去找醫(yī)生看病。李醫(yī)生先是問(wèn)我怎么了，我告訴他我頭有些疼，他摸了摸我的頭，說(shuō)應(yīng)該不是發(fā)燒，只是有些感冒。我對(duì)她說(shuō)："醫(yī)生，我頭疼是因?yàn)樽蛱焱砩虾攘艘恍┚啤?quot;她有些尷尬，不過(guò)很快繼續(xù)對(duì)我進(jìn)行詢問(wèn)，喝了多少，肚子舒不舒服等等問(wèn)題，相當(dāng)專業(yè)。還告訴我喝酒對(duì)胃不好，不僅給我開(kāi)了解酒的藥還給我開(kāi)了養(yǎng)胃的藥，我對(duì)李醫(yī)生由衷的佩服起來(lái)。

　　但是雖然醫(yī)生的"醫(yī)術(shù)高超"，可是看病的人卻很少。李醫(yī)生找我訴苦："老師，沒(méi)有人愿意當(dāng)病人，都跑去餐廳吃飯了"。"那你有什么好辦法嗎？"我輕聲的問(wèn)她。曦曦想了一會(huì)，好像發(fā)現(xiàn)什么特別重大的事情一樣，迅速的跑去找正在猶豫去哪個(gè)區(qū)角的昊一。她湊到他的耳朵邊說(shuō)了什么，昊一便跟著過(guò)來(lái)了。

　　評(píng)價(jià)分析：孩子在活動(dòng)中感興趣固然很好，作為老師應(yīng)更多的幫助孩子"做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)的積累，然后在區(qū)域活動(dòng)中，把它變成自己的直接經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谶@一點(diǎn)上做的非常出色。

　　教育措施：

　　1、豐富孩子的間接經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子們了解更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　2、多給孩子們機(jī)會(huì)去當(dāng)醫(yī)生，創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情境，激發(fā)孩子去思考。

　　反思：孩子們是活動(dòng)的主體，之所以孩子們喜歡區(qū)角活動(dòng)也是因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中教師的干預(yù)較少，孩子們有更多的主動(dòng)權(quán)去做自己喜歡做的事情，老師應(yīng)該做的是在活動(dòng)中，盡最大可能少干預(yù)孩子，在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)對(duì)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行處理。

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