幼升小的難度、跨度絲毫不亞于小升初與初升高，某種程度上會更甚。著名數(shù)學家丘成桐曾說：“小學生學會‘1+1=2’的意義遠大于大學生學會微積分。”

　　幼小銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以，幼小銜接的重要性不可忽視。

　　從幼兒園進入小學，孩子一般會面臨六大變化：

　　◆ 學習內(nèi)容：從具體生活走向抽象內(nèi)容。

　　◆ 師生關系：從側重保教走向側重教育。

　　◆ 學習方式：從游戲為主的活動走向以符號為媒介的學習。

　　◆ 生活作息：從時間寬松走向相對緊湊。

　　◆ 社會期待：從基本沒有壓力的“小朋友”走向承載了家庭更多期望的“小學生”。

　　如果不能很好地適應這些變化，孩子在初上小學時會面臨一些問題，主要體現(xiàn)為：上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意上學。適應得好的，則表現(xiàn)為：學習能跟上、活動能合群、生活能自理。因此，幼兒園大班下學期到小學一年級初期的這個階段，對孩子適應未來的小學生活十分重要。

　　那么，怎樣做好幼小銜接呢？我們需要在哪些具體方法上著力，以幫助孩子走好這人生關鍵的一步呢？小編建議要在以下三個方面幫助孩子做好準備。

　　第一個準備：心理準備

　　即“讓孩子對上小學產(chǎn)生期待”，湖北宜昌某外國語小學曾做過一項調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)在面向1700余名幼兒園大班家長的問卷調(diào)研中，竟然有67%的家長沒有想過如何讓孩子提前對小學產(chǎn)生期待。沒有期待，如何讓孩子愛上小學的學習和生活呢？所以上小學前，做好心理準備是非常重要的。

　　家長可以這樣做：

　　1.用語言引導。用輕松的語氣告訴孩子將要進入小學的學習和生活。

　　2.用榜樣激勵。請身邊其他正在上小學的孩子，給自己孩子講講上小學愉快的經(jīng)歷。

　　3.走進小學親身體驗。帶著孩子走進心儀的小學參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗一節(jié)小學的課堂。

　　4. 千萬不要用“上學就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學生了”，這樣會讓孩子覺得上小學很光榮、很自豪。

　　5. 出現(xiàn)問題時要和孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個成長過程。

　　第二個準備：習慣準備

　　即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣”，小編建議在幼升小這個階段，重點培養(yǎng)孩子五種生活習慣：

　　1.規(guī)律作息：定時入睡，早睡早起，堅持午休。

　　2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。

　　3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。

　　4.物品還原：用過的物品要放回原處。

　　5.生活自理：自己穿衣，整理書包。第三個準備：能力準備

　　即“培養(yǎng)孩子適應未來學習的基本能力”，這些能力的獲取既有助于提高他們的學習效果，體驗學習的快樂，又可以增長知識，提高學習效率。

　　這些能力的習得會是受益終身的，其中閱讀力和專注力兩種學習能力的培養(yǎng)，對孩子的發(fā)展來說是極為重要的：

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