3、我想，提醒孩子一次就夠了，多了他會反感。并且我知道每個孩子都是有責任感的，只是臨界點不同。

　　過了一會兒，可樂自己真開始著急了。因為他知道，閱讀習(xí)慣的評分還沒做。他非�？粗乩蠋煹脑u價，并且在老師面前要面子。

　　只見他，一手拿書，一邊耳朵聽著電視，嘴里還嚼著東西。好家伙，這是三駕馬車，齊頭并進的架勢啊。那怎么行啊。

　　若是平常，我早爆發(fā)了。

　　這次我情緒沒有激動。這可得感謝周末家庭教育志愿者課上老師們的教育。

　　4、這時候，我問：“寶貝，你覺得你一邊讀書，一邊看電視，一邊吃飯，哪件事情能做好？”

　　我本來期望他說什么也做不好。

　　哪知他來了句：“讀書可以。”

　　當孩子給了出乎意料答案的時候，大人會容易產(chǎn)生負面的情緒而影響之后的談話質(zhì)量。不過這次我還是耐住了性子，問他：“哦，為啥呢？”

　　“因為讀書是一件重要的事兒。”聽到兒子的這句話，我聽懂他似乎認識到讀書是件重要的事兒，心里有些高興。

　　“寶貝，既然讀書是一件重要的事兒，那讀書的時候媽媽認為就不能同時做別的事情啊。要專心致志。”

　　可樂想了想，歪著頭問：“媽媽，我在蘇州看書的時候，是專心嗎？”

　　“嗯！”我猛點頭。“那時候?qū)氊惪蓪Ｐ哪亍?rdquo;可樂國慶長假在蘇州圖書館看書的時候，確實專注呢。

　　這時我繼續(xù)說，“媽媽已經(jīng)看出來了，寶貝現(xiàn)在有些著急了�？隙ㄐ睦锵胍�是昨天我就把課外閱讀這件事兒做了多好啊。”“媽媽知道寶貝是很喜歡讀書的。也很有興趣。”

　　5、話說到這里，他徑直站起身，說，“遙控器呢？”我屏住呼吸，等待。

　　有點兒出乎我的意料，他啪一聲把電視關(guān)了！他可是還沒怎么開始看心愛的足球比賽呢。能這么舍得，我覺得很不容易。

　　后面的發(fā)展相對就順利多了。即便他沒有足夠的時間閱讀，我相信他也已經(jīng)認識到自己的問題。下次會比這次好。

　　至于這次閱讀習(xí)慣打什么分數(shù)，在我看來，似乎不那么重要。只要不違背大原則并較為實事求是的情況下，應(yīng)盡量給孩子以鼓勵。

　　因為我理解，習(xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕，需持之以恒，且反反復(fù)復(fù)。

　　只要我的孩子能每日精進一小步，對我們的家庭來說就是最幸福的事情。

 

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