案例分享一——闡釋親子閱讀的重要性

　　幼兒園讀書月活動的家長說明會上，老師請家長分享一段班級活動的視屏(談話活動實錄)。

　　師：孩子們，你最喜歡爸爸媽媽做什么事情？最不喜歡爸爸媽媽做什么事情？

　　幼1：我最喜歡爸爸媽媽跟我一起玩；最不喜歡他們玩麻將不理我。

　　幼2：我最喜歡爸爸媽媽抱著我給我講圖畫書；最不喜歡他們玩手機、看微信，讓我一個人看電視。

　　幼3：我最不喜歡爸爸整天忙著掙錢，媽媽老是美容、逛街，不給我講好聽的故事。

　　家長們看后，紛紛陷入沉思。

　　精彩故事生動講

　　捕捉孩子在園生活的細節(jié)，尤其是把孩子獨特的表現(xiàn)用生動的講故事方式進行再現(xiàn)，會使家長在分享孩子成長瞬間的同時，感受到教師的專業(yè)引領。

　　案例分享二——孩子在矛盾沖突中學習交往

　　師：家長朋友們，孩子們在幼兒園會出現(xiàn)各種各樣的矛盾沖突，你們覺得該怎樣處理孩子之間的問題？一定需要成人的介入嗎？(家長自由發(fā)言。)

　　師：下面我講一個戶外活動中的“沖突”故事。運球比賽開始了，牛牛和貝貝都想站第一名，誰也不讓誰。牛牛力氣大，貝貝哭著不服輸。怎么辦呢？他們后面的小斌說：“你們猜拳吧！誰贏了就站在第一名！”牛牛和貝貝同意這個辦法，兩人開始猜拳。牛牛贏了，高高興興地站在第一名。貝貝流著淚退到第二名的位置。看見貝貝還在哭，牛�；剡^頭說：“下次你贏了你就站第一名。”貝貝抹著淚點點頭，游戲繼續(xù)進行。

　　師：請家長朋友們分析一下這幾個孩子在沖突中的學習和發(fā)展。(家長自由發(fā)言。)

　　師小結：面對沖突也是孩子們成長的必要內(nèi)容。無論是在愉悅中互動還是在沖突中過手，孩子們都在一點點地積累經(jīng)驗，學習與同伴交往的規(guī)則和策略。家長朋友們不要對孩子們之間的矛盾沖突過分緊張，不要因害怕孩子吃虧而以成人的身份直接化解“沖突”。我們代替不了孩子的成長。讓孩子直面“問題”是家長朋友們應該具備的理智態(tài)度。

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