幼兒最早的教育是從家庭開始的，家庭教育在幼兒教育中占有重要的地位。我們在教育教學實踐中，發(fā)現(xiàn)當前家庭在科學教育幼兒方面存在諸多問題，多數(shù)家長對如何科學地教育幼兒的認識不足，由于受教育程度、作環(huán)境和家工庭環(huán)境的影響，家長教育觀念、養(yǎng)態(tài)度及教育的方式、教方法都有明顯的差異。家庭教育的實際現(xiàn)狀不容樂觀，對此，我們對這一問題進行了一些研究和實施指導，為從總體上提高家長科學教育幼兒的質量，使廣大家長重視家庭科學教育幼兒的問題，提高家長科學育兒的能力，促進幼兒的全面發(fā)展，我們制定和實施了一系列措施與活動，進行多種渠道的宣傳溝通，以提高家長的科學育兒能力。父親教育主題講座”選派有經驗的老師。１．組織進行“講解父親參與幼兒教育的重要性，讓父親承擔起幼兒家庭教育的責任。并要求父親在教養(yǎng)過程中，每天都要擠出一點時間和孩子交談；和孩子參加幼兒園組織的各類游戲活動；親近孩子，了解孩子的心聲，捕捉教育的契機。同時，我們還充分利用我園男教師這一特殊教育資源，通過請父親們觀摩男教師的教學活動，讓他們從中感受到和孩子們在一起的快樂，喚醒父親的主動教育意識，同時也讓孩子們體察到男性的陽剛之美。

　　發(fā)

　　甘肅蘭州

　　７３００００）

　�。玻�資源共享，信息更新。為了讓家長不斷獲取新的教育

　　理念，選擇適合最佳教育途徑，有針對性地進行科學教育幼兒，在新學期伊始，我們通過多種途徑向家長進行宣傳，如公布園務、保教、后勤、教科研等計劃，建立健全了家長閱覽室，定期更新科學育兒知識的內容，利用早晚接待兩個窗口和家長進行溝通與交流，反饋特殊兒童的情況，信息的不斷提供，使家長如何進行科學育兒有了全新的認識。

　�。常�加強科學育兒宣傳，提高家長對科學育兒培養(yǎng)重要

　　性的認識。我們針對班級不同，多次舉辦了不同主題的專題講座，如小班組開展《兒科學教育的新理念》《幼兒盡幼、讓；家庭、幼兒園在科學活動中如何快以園為家》中班組開展《培養(yǎng)幼兒的好奇心》《導幼兒在科學活動的主動探究》、引；大班組開展《對大班幼兒素質教育的認識》《、淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的性格》等。通過這些講座，進一步提高家長對科學育兒培養(yǎng)重要意義的認識并掌握了一些初步的教育與指導方法。達成了家庭與幼兒園在教育上的共識，為家庭中開展科學育兒奠定了基礎。

　�。矗�充分利用幼兒園現(xiàn)有的教育資源和環(huán)境資源，邀請

　　家長參與幼兒園活動。家長參與幼兒園活動是指導家長科學教育幼兒的好辦法之一。在家長開放日上，把家長參觀幼

　　聲，注意觀察花的顏色、葉的形狀、蝴蝶的花紋等。春暖花開時，看冰雪消融，河水解凍，大地回春；夏天欣賞草木茂盛，百花爭艷的景色；秋季看那樹上果實累累，田間一片豐收的景象等等。家長要善于用語言指點并啟發(fā)孩子的想象和聯(lián)想，達到豐富知識，鍛煉身體，開發(fā)智力的目的。

　　標準的漫長過程，這雖是一些日常生活小事，但通過參與既培養(yǎng)了孩子的勞動習慣及生活習慣，也鍛煉了孩子身體各部位的機能和靈活性。

　�。矗畢⒓恿λ�能及的公益性勞動和生產勞動，如給學校

　　花圃澆水，做值日生，協(xié)助清掃公用院子，幫助成人種植花通過勞草、蔬菜，飼養(yǎng)小動物，學做一點簡單的手工縫紉等。動，使孩子逐漸認識勞動的性質，養(yǎng)成愛勞動的習慣，尊重勞動人民，愛惜勞動成果。農村孩子還要加深對農村的思想勞動者的尊感情，培養(yǎng)他們長大后建設好新農村的光榮感、嚴感和自豪感。參加社會實踐活動培養(yǎng)了孩子的各種活動能力、組織能力、交際能力和膽量�；顒邮情_動腦筋，培養(yǎng)能力的過程，也是與他人相互學習，學會合作，增進友誼的過程，更是培養(yǎng)開朗性格的機會。（責任編輯：鄧偉）

　�。玻�父母要盡可能創(chuàng)造條件鼓勵孩子從事各種藝術實踐

　　活動，譬如給孩子提供畫筆、張，剪刀、糊等，引導他們紙漿在繪畫、剪貼的美術活動中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。還可以跳舞、講故事說兒歌，培利用茶余飯后的時間，跟孩子唱歌、養(yǎng)他們的表演才能。孩子在藝術實踐活動中，培養(yǎng)了技能技巧，興趣愛好，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造能力。

　�。常畢⒓蛹覄談趧樱�培養(yǎng)生活自理能力。孩子的家務勞動

　　從自己穿衣戴帽、吃飯開始，到幫媽媽摘豆角，剝蒜皮，再到打掃房間，洗衣做飯，是一個隨孩子的成長，逐步增加強度

　�。�２０－

　　教育革新２００７年第６期

　　育

　　兒教育活動變成家長參與幼兒教育活動，家長通過參與活動進一步了解科學教育幼兒的方法。同時充分利用我園的教育資源和環(huán)境資源，開放圖書室、家長閱覽角、工作間、陶藝室、戲室、筑區(qū)、娃家等活動室，讓家長們親身體游建娃驗。到自己的孩子在群體中的表現(xiàn)，增強育兒的信心。看每次活動結束后，都會收到家長的一封封反饋意見書，從不同角度肯定了活動的意義，并積極建議幼兒園多舉辦這類活動。

　　通過這些具體的指導策略，我們從中取得了許多收獲。一、家長的教育觀念和教育行為逐步得到統(tǒng)一

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