當(dāng)孩子摔倒以后

　　戶外活動(dòng)時(shí)間到了，隨著老師的一聲出去玩啦，小朋友們爭先恐后地往外奔。

　　在陽臺(tái)上拿玩具的我發(fā)現(xiàn)小朋友都在看著什么，我剛想出去，王**著急地走進(jìn)來：“王老師，快看哪！石**摔倒了。”我緊走去，這時(shí)石**已經(jīng)爬起，他咧著嘴，看上去摔得挺痛的。我連忙檢查他是否受傷。圍觀的小朋友卻沒有一人去扶他，去問候他一聲。這些孩子，怎么這樣沒有同情心？我思索著，決定趁此機(jī)會(huì)開個(gè)討論會(huì)。

　　回活動(dòng)室后，當(dāng)我問：“石**摔倒了，我們?cè)撛趺崔k？”孩子們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切地叫他們圍坐在我的身邊，讓他們是怎么想的說一說。燕**說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑。”張**則說：“我想拉他，他自己起來了。”張**卻說：“哈哈，誰讓他不聽老師的話亂跑呢！”還有幾個(gè)小朋友說：“是他自己不小心跌倒的，不是我撞倒的。”聽著孩子們天真的話語，我沒有肯定誰對(duì)誰錯(cuò)，而是給他們講了一個(gè)故事《小黃鴨和小青蛙》。重點(diǎn)講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……

　　小朋友們仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。反應(yīng)最快，語言表達(dá)能力強(qiáng)的張碩碩說：“老師，我知道了，我們要學(xué)習(xí)小黃鴨去關(guān)心幫助別人；剛才，石衛(wèi)東摔倒了，我們應(yīng)該扶他起來，幫他拍掉身上的土。”聽了張碩碩的一番話，我心中欣慰，報(bào)以掌聲。

　　這雖然是一件小事，老師只要藝術(shù)地引導(dǎo)點(diǎn)化，就能起到事半功倍的教育效果；日常生活中，利用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受，這件事讓孩子們知道：當(dāng)他人遇到困難不幸時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手和擁有火熱的心，而不該漠視旁觀。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看