�。ㄒ唬┯行�提高幼兒的音樂體驗

　　奧爾夫的聲勢教學(xué)法是一種比較靈活不拘束的教學(xué)方法，現(xiàn)在已逐漸應(yīng)用于幼兒的日常教學(xué)中，不僅對幼兒早期的學(xué)習(xí)有很大幫助，同時也有效提高了老師的音樂素養(yǎng)，提高了幼兒的音樂體驗。聲勢教學(xué)法對幼兒來說比較簡單易懂，通過一些簡單的動作、律動、聲勢以及音樂游戲等使音樂更加容易理解。聲勢教學(xué)可以幫助幼兒增強對音樂的理解，也可以增強教學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性，使音樂具有真正的音樂性。

　�。ǘ�）提高課堂教學(xué)的有效性

　　課堂教學(xué)的有效性是指通過在課堂上的教學(xué)活動使學(xué)生在課業(yè)上有所收獲、進步和提高。主要是讓幼兒從不懂到懂，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣，聲勢教學(xué)法能夠根據(jù)幼兒的興趣入手來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓幼兒成為課堂的主體，而教師要利用聲勢教學(xué)法，在課堂教學(xué)中合理運用教材和教學(xué)方式來幫助幼兒提高課堂的有效性。

　　三、聲勢教學(xué)在幼兒音樂教育中應(yīng)該注意哪些問題

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式

　　在教學(xué)中首先應(yīng)該注意的就是要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式。聲勢教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，避免幼兒在學(xué)習(xí)中感到枯燥，讓幼兒以一種輕松的心情去學(xué)習(xí)，不會感到累，也不會有負(fù)擔(dān)，這樣才能夠讓幼兒愿意學(xué)、喜歡學(xué)，同時也保證教師完成自己的教學(xué)內(nèi)容。

　�。ǘ�）關(guān)注幼兒的差異性

　　對幼兒差異性的關(guān)注也是聲勢教學(xué)所要注意的問題之一。因為幼兒對音樂的理解程度各不相同，所以教師一定要關(guān)注幼兒的差異性，對不同的幼兒要用不同的方法來教學(xué)，比如說話的力度、語氣等。對待那些理解能力較差以及注意力不集中的幼兒要有耐心。要按照幼兒的自身條件、興趣愛好等來確定教學(xué)目標(biāo)，因材施教，讓幼兒能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，增強幼兒學(xué)習(xí)的信心。

　�。ㄈ�）注重節(jié)奏創(chuàng)作、提高音樂創(chuàng)作能力

　　在教學(xué)過程中注重節(jié)奏創(chuàng)作，提高音樂創(chuàng)作能力也很重要。在音樂教學(xué)中，節(jié)奏創(chuàng)作是一個十分重要的環(huán)節(jié)，這不僅能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)作能力，也能夠讓幼兒感受到創(chuàng)作的成就感，讓幼兒喜歡音樂，喜歡聲勢教學(xué)這種教學(xué)方法。節(jié)奏創(chuàng)作是令幼兒能夠清楚理解音樂的一個重要環(huán)節(jié)。在幼兒進行創(chuàng)作時，教師要鼓勵幼兒，幫助幼兒提高音樂的創(chuàng)作能力。

　　四、結(jié)語

　　音樂教育能夠增強人們的藝術(shù)能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，同時也增強審美能力。在幼兒音樂教育中，聲勢教學(xué)法將音樂和幼兒的感官系統(tǒng)聯(lián)系在一起，讓幼兒手腦結(jié)合，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。聲勢教學(xué)方法不僅適用于幼兒音樂教育，也適用于成人的音樂教學(xué)，具有廣泛的實踐性。

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