摘要：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�？梢�(jiàn)，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園，環(huán)境，創(chuàng)設(shè)，參與

　　馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人。”可以說(shuō)，人是環(huán)境的產(chǎn)物，同樣也說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的重要性。另外陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么怎么樣才能利用幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)的環(huán)境呢？我覺(jué)得應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

　　一、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　隨著幼兒園課程改革的深入，許多幼兒園逐漸形成了園所的特色課程。體育特色教育 、美術(shù)特色教育、奧爾夫音樂(lè)特色教育、早期閱讀特色教育、經(jīng)典誦讀特色教育等等。有了特色，才能讓幼兒園在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，因此在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候要服從于本園的教學(xué)特色。其中在室外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一定要與教學(xué)特色相結(jié)合，以便更好地為教學(xué)特色起烘托渲染作用。例如以經(jīng)典誦讀特色教育為主，可以在走廊吊飾加上中國(guó)古典的韻味，像水墨畫(huà)、青花瓷、中國(guó)結(jié)、窗花等加以拱托，不僅能清晰園本特色，還能讓孩子與環(huán)境互動(dòng)，自己動(dòng)手制作吊飾。另外，在走廊掛飾上可以掛上兒歌的圖片和內(nèi)容，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，孩子可以自豪地說(shuō)：“我會(huì)念這首兒歌。”

　　二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　小班幼兒的年齡較小，他們多以直觀和形象思維為主，因此在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，主要以幼兒創(chuàng)設(shè)形象活潑、造型簡(jiǎn)單，并帶有一定教育目的的圖案為主。如可以設(shè)置一個(gè)故事為主的畫(huà)面，充滿形象活潑的小動(dòng)物形象，既可促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往能力的發(fā)展，也可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。中班幼兒的認(rèn)識(shí)水平相應(yīng)提高，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，內(nèi)容要豐富，可設(shè)置一定的情節(jié)，增加一些局部的表現(xiàn)；可以采用半立體式的制作，使幼兒可以動(dòng)手操作。如讓幼兒在講做的過(guò)程中既培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，又提高了口頭表達(dá)能力。大班的幼兒則可以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)偏重知識(shí)性的內(nèi)容，以啟發(fā)幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)事物。幼兒通過(guò)自己的努力找尋答案，進(jìn)而獲得成功的體驗(yàn)。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看