引言

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是指幼兒園教育工作者在實際教育工作中，充分結合幼兒自身特點和身心發(fā)展規(guī)律，充分挖掘幼兒周圍環(huán)境中的可利用因素，把這些因素通過合適的情景活動轉變?yōu)榻逃�因素。幼兒剪紙可以高度集中幼兒的注意力，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和洞察力，還可以提高他們的記憶力。剪紙藝術可以在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設中得到充分展示和傳播。

　　一、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設中存在的問題

　　當前，幼兒園教育環(huán)境大多是由幼兒園內的教師設計的，主要以追求美觀、美化環(huán)境為目的，忽視了環(huán)境對幼兒的教育作用。在教育過程中，給幼兒提供的動手操作機會較少，可供操作的材料和資源比較匱乏，師生互動少，內容比較枯燥，不利于對幼兒學習興趣的培養(yǎng)。教育工作者應該利用科學的方法為幼兒創(chuàng)設有益的教育環(huán)境。幼兒剪紙藝術，可以培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調能力，自己動手制作的剪紙藝術品，有利于增強幼兒的自信心。

　　二、剪紙藝術在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設中的運用價值

　�。ㄒ唬┘艏埶囆g的作用

　　剪紙藝術在我國已經有很悠久的歷史，是一門可操作性比較強的藝術。剪紙藝術品給人視覺上帶來透空的感受和藝術享受，如春節(jié)的窗花就增加了春節(jié)喜慶的氛圍。剪紙具有剪不斷的完整性和趣味性，并且可以達到一定的裝飾效果，具有一定程度的適用性，深受廣大群眾喜愛。同時，剪紙操作簡單，工具簡單，造型不受拘泥。把剪紙藝術應用到幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設中，是一個明智的選擇。

　�。ǘ�）剪紙對幼兒美術教育的作用

　　幼兒園是對幼兒進行正確指導和教育的重要場所，這就要求幼兒園教育重視對幼兒德、智、體、美等綜合素質的全面發(fā)展。幼兒教育的內容極其廣泛，具有啟蒙性。其中，美術教育是幼兒教育必不可少的一部分，通過美術活動，加深幼兒對事物的理解，引導他們發(fā)現(xiàn)身邊事物的美好。剪紙是幼兒園美術教育的有機組成部分，剪紙活動可以有效提高幼兒動作的靈活性與精確性，培養(yǎng)他們敏銳的觀察力，勤動手也有助于培養(yǎng)幼兒敏捷的思維。剪紙活動是幼兒美術教育的重要組成部分，可以給幼兒創(chuàng)造美的學習環(huán)境，讓幼兒接受美的熏陶，有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，對傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實意義。

　�。ㄈ�）美化幼兒園環(huán)境

　　研究表明，教育和環(huán)境是兒童身心發(fā)展的重要決定因素。所謂環(huán)境，就是包括人工環(huán)境和自然環(huán)境在內的所有個體生活所需要的外部條件綜合。幼兒園的環(huán)境是教育工作者結合幼兒自身發(fā)展特點，精心創(chuàng)設的適合幼兒發(fā)展的教育條件。幼兒園環(huán)境包括幼兒喜聞樂見的專用場所、設施和玩具等。對于幼兒園的建設，要以對幼兒有教育價值為出發(fā)點，以有益于幼兒身心發(fā)展為建設目的，充分發(fā)揮幼兒在幼兒教育中的主體作用。幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設與布置，需要師生共同參與，是師生活動相互依賴、協(xié)同合作的過程。

　　幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設強調幼兒的參與性，要加強環(huán)境與幼兒的互動，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。忽視幼兒，即便創(chuàng)設的環(huán)境再精美，對于幼兒教育也是沒有任何實際意義的。環(huán)境創(chuàng)設要能夠對幼兒有足夠的吸引力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，還要讓幼兒簡單、方便、主動地融入到環(huán)境中。加強教師與幼兒的合作，教師要時刻引導幼兒以小主人翁的身份參與到活動過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體和參與意識。

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是一項復雜的工程，要做好幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設工作，幼兒教育工作者就必須對幼兒的身心發(fā)展特點有足夠的了解，充分挖掘環(huán)境材料中蘊含的對幼兒教育有利的價值，調動幼兒的積極性和創(chuàng)造性。要實現(xiàn)以上目標，必須加強幼兒的參與，讓他們成為周圍環(huán)境的小設計師。在環(huán)境創(chuàng)設中，通過親身體驗，有利于引發(fā)幼兒自主學習的好奇心和求知欲。剪紙作品可以用來裝飾環(huán)境，美化環(huán)境，在手工剪紙活動中，激發(fā)幼兒的剪紙創(chuàng)作興趣，布置幼兒親手設計的剪紙作品，有效提高幼兒的自信心。在剪紙活動中，幼兒可以盡情展現(xiàn)自我，充分享受“小主人”的感覺，在自信滿滿的同時，激發(fā)對剪紙的濃厚興趣，培養(yǎng)對美的享受，從中體驗成功的喜悅。

　　在選擇幼兒園環(huán)境裝飾材料時，需要根據(jù)幼兒自身特點，在考慮材料的安全性、可操作性、趣味性和多樣性的同時，還要考慮經濟性的因素。剪紙是使用普通的紙成型，既可以達到點綴裝飾的目的，又可以在很大程度上節(jié)約成本。剪紙藝術活動具有基礎性、趣味性和多樣性。在幼兒剪紙的活動過程中，教師首先要引導幼兒正確使用剪刀，保證活動過程中幼兒的安全，還要訓練他們的剪紙技能和熟練操作程度，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調能力，再指導他們疊紙，剪出一幅幅藝術作品。從易到難地教授，讓幼兒更快接受，從中受到美的熏陶。這樣不斷進行折疊、剪紙，會給幼兒營造輕松、愉快的學習氛圍，使幼兒在感受剪紙活動趣味性的同時，達到幼兒教育目的。

　　結語

　　近年來，幼兒教育事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展。幼兒教育專家曾指出，最大限度地實現(xiàn)對幼兒的教育目標，必須重視幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設。良好的教育環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中占有舉足輕重的地位，幼兒教育工作者要充分利用剪紙藝術在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設中的應用價值，為幼兒創(chuàng)造良好的學習氛圍，使他們體驗主人翁的感覺，調動他們的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中。

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