我有很多幼教時(shí)的同學(xué)都沒從事幼教工作，我們在一起相會時(shí)，曾經(jīng)有人問我：“天天和一群無知的孩子在一起，心里不煩嗎？這群孩子真的這么值的你去愛嗎？”，“你每天和別人的孩子在一起，回家以后，還有心思、有耐心教育自己的孩子嗎？”如果說從來沒煩過，那是假話。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都有不少心煩的事，更何況我們面對的是幾十個(gè)來自不同家庭，具有不同個(gè)性的幼兒。每一位幼兒都有不同的氣質(zhì)性，所以在幼兒園的表現(xiàn)也有很大區(qū)別。相同的事情，在不同的家庭中表現(xiàn)出來的態(tài)度也有天壤之別，這就要求我們、一位現(xiàn)實(shí)代的老師，要具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有過硬的心理素質(zhì)。其實(shí)，我也曾經(jīng)放棄過，試著去從事其他工作，可是在工作生活中，我發(fā)現(xiàn)，我始終無法擺脫作幼兒園老師的角色。記得有一次，我出去辦事，再換乘公共汽車時(shí)，要走出很遠(yuǎn)，我看到，有幾位幼兒在路邊玩，而幾位家長則在另一邊悠閑的聊著天。正當(dāng)我走到這群孩子身邊的時(shí)候，突然有一位幼兒摔了一跤，我則下意識的跑到孩子旁邊，鼓勵(lì)他站起來，幫助他撣了撣身上的土，家長聽到孩子的哭聲，快步地走了過來，對我表示了謝意后，拉著孩子走開了。曾經(jīng)有人笑過我這是職業(yè)病，在路上特別愛觀察孩子，只要是關(guān)系到孩子，就特別愛多管閑事。我就不這樣認(rèn)為，我覺得我是真的愛他們，我已經(jīng)離不開他們了。正是因?yàn)槲覑鬯麄儭㈦x不開他們，所以我才喜歡觀察他們、關(guān)心他們，所以我才又走了回來，重新踏上了幼教的工作崗位。這輩子，可能注定我要從事幼教工作，不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)修，我不厭其煩。

　　作為一名教育工作者，我也深深的銘記：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，熱愛是教育的風(fēng)帆。

　　過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)俱進(jìn)，勤奮讀書，充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河，常流常新！

　　我為我選擇做一名“快樂的孩子王”，而自豪，而驕傲、而無怨無悔。

 

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