如何上好一堂課

　　一節(jié)課上得好還是不好，關(guān)鍵是看幼兒園教師怎么教。那么，如何上好一節(jié)活動(dòng)課呢？以下為幼兒園教師列舉了“上好幼兒園活動(dòng)課”的一些小技巧，幼師們很有必要來了解一下哦！

　　一、一節(jié)好課也是有標(biāo)準(zhǔn)的

　　同樣一節(jié)課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢？以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個(gè)真實(shí)、自然、簡單的課堂。

　�。ㄒ唬�從教師方面

　　1、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動(dòng)簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。

　　2、多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)；加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理。

　　3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時(shí)、巧妙地進(jìn)行制止。

　　4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。

　　把握幼兒的年齡特征熟悉教材和教案；

　　熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點(diǎn)充分準(zhǔn)備教學(xué)具；

　　充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實(shí)用的教具。

　�。ǘ�）從幼兒方面

　　一節(jié)好課，離不開幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個(gè)幼兒都能動(dòng)起來，都能參與進(jìn)來，不要有等待的現(xiàn)象，這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。

　�。ㄈ�）從課堂設(shè)計(jì)方面

　　一節(jié)好課，常常依賴于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)得新穎、獨(dú)特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，幼師們在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分，并合理分配各部分時(shí)間，把握重點(diǎn)，注意目標(biāo)達(dá)成度。

　　2、導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)�？刹捎弥苯�、間接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實(shí)物或謎語等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進(jìn)行導(dǎo)入。但時(shí)間要把握在2分鐘以內(nèi)，因?yàn)槲覀兊闹饕�目的為接下來的課程做準(zhǔn)備。

　　3、目標(biāo)明確，符合幼兒的年齡特征，及接受能力。

　　4、教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。

　　5、有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲�？梢酝ㄟ^游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6、把握好孩子的注意力集中的時(shí)間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學(xué)前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態(tài)，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

　　7、上好一節(jié)幼兒園活動(dòng)課，還要借助一些相關(guān)的教具，由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)的局限性，就需要我們老師在生活實(shí)際中，搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

　　此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學(xué)活動(dòng)注意面向全體、因材施教；教學(xué)要有主線，要一氣呵成。

　　上好課，還要做好以下幾點(diǎn)：

　　好的課堂設(shè)計(jì)是一節(jié)好課的前提。在教學(xué)過程中，常�？吹接行┙處熥餍�，或者安排了很多內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒有完成，或者走馬觀花……由于幼師們過于做作，影響了課的質(zhì)量。在課堂設(shè)計(jì)方面，幼師們除了要考慮課堂教學(xué)思路要清晰外，還要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、少一點(diǎn)“堆砌型”，多一點(diǎn)“放射型”——“放射型”的課是指一節(jié)課圍繞一個(gè)點(diǎn)展開，各環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為這個(gè)重點(diǎn)服務(wù)的。

　　如：《和時(shí)間賽跑》

　　教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身的努力有關(guān)系。

　　環(huán)節(jié)一：早上7點(diǎn)和8點(diǎn)之間你做了哪些事？（洗臉、刷牙、去幼兒園、鍛煉……，感知一下時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系，為下面的活動(dòng)做下鋪墊）

　　環(huán)節(jié)二：一分鐘里面插雪花片。先是無意識(shí)地插——這時(shí)幼兒自身處于一種自然狀態(tài)，還沒有把自身的努力放進(jìn)去；然后比較誰插得多與少，有意識(shí)地加快速度插雪花片，這次有自身的努力，插得多了，可時(shí)間還是一分鐘。（通過這個(gè)前后兩次插雪花片的比較讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系）

　　環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：一分鐘拋接球、一分鐘拋接沙包、一分鐘把呼啦圈從腳套到頭，并記錄。（體驗(yàn)：抓緊時(shí)間一分鐘里也能做很多事）

　　環(huán)節(jié)四：討論：平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間？

　　這個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)重點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)得自然、流暢，環(huán)環(huán)相扣、水到渠成。

　　“堆砌型”的課是指一節(jié)課內(nèi)容太多，有些相關(guān)的內(nèi)容全部湊合在一起，重點(diǎn)較多，容量較大。

　　例如：中班《蔬菜》

　　第一環(huán)節(jié)：分組起名，講規(guī)則。

　　第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)蔬菜（10種左右），多數(shù)是以猜謎語的方式導(dǎo)入然后看圖片的。

　　第三環(huán)節(jié)：游戲“找蔬菜”，按圖片上的蔬菜去找真的蔬菜，然后對(duì)應(yīng)放在圖片上。

　　第四環(huán)節(jié)：蔬菜分類，把找來的蔬菜排隊(duì)，分成瓜類、菜類、豆類、蘿卜類等等。

　　第五環(huán)節(jié)：蔬菜可以怎么吃？介紹蔬菜的營養(yǎng)。

　�。〞r(shí)間很長，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)點(diǎn)來組織活動(dòng)，可以以主題活動(dòng)的形式開展，這樣每個(gè)點(diǎn)都能深入地了解與學(xué)習(xí)了：各種各樣的蔬菜、蔬菜的分類、好吃的蔬菜）

　　前不久，也看到過類似的一節(jié)課：

　　第一環(huán)節(jié)：樹葉的名稱（芭蕉葉、銀杏葉……）

　　第二環(huán)節(jié)：感知樹葉的不同（形狀、大小、顏色、氣味等）

　　第三環(huán)節(jié)：游戲樹葉找朋友（找相同特征進(jìn)行分類）

　　第四環(huán)節(jié)：樹葉的作用（做藥……）

　　第五環(huán)節(jié)：樹葉粘貼畫。

　　這其中，幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都可以作為一個(gè)完整的教學(xué)點(diǎn)來組織教學(xué)，容量之大與沒必要的堆砌使得幼兒產(chǎn)生了思維的疲勞，活動(dòng)時(shí)間的過多延長幼兒早已集中不了注意力去聽了，教師好的出發(fā)點(diǎn)未必收到好的教學(xué)效果。

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