3、估計可能遇到的鳥類群，搞一次野外考察鳥類的知識講座，主要講述考察鳥類的注意事項，野外識別鳥類的幾種主要方法：Ａ。根據(jù)形態(tài)特征識別；Ｂ。根據(jù)體色識別；Ｃ。根據(jù)飛翔和停落的姿態(tài)識別；Ｄ。根據(jù)鳴聲識別鳥類等，然后組織學生查看熟悉的標本。

　　4、組織學生進行野外考察：Ａ。可利用周末到近距離的地點進行考察，如；蔡甸的陳湖考察濕地鳥類；Ｂ利用冬令營到中距離的地點，如龍感湖鳥類越冬情況考察；Ｃ。利用夏令營到較遠的地點考察林地鳥類生存情況，如九宮山野外考察活動。

　�。�、在活動課中組織學生對考察活動中收集的標本和記錄的材料進行整理，并指導學生撰寫科學小論文。

　　６、展示活動的成果，擴大活動的影響范圍，使參加或沒有參加的學生都受到一次環(huán)境教育。

　　展示活動的成果的方式：

　�。保┌鄷�匯報。

　�。玻�櫥窗展示。

　　３）好的小論文選送“生物與環(huán)境科學小論文‘參評。

　　五、背景資料：通過科技活動和探

　　根據(jù)《中學科技活動套材》問題與方法的能力培養(yǎng)要求，我校從１９９8年開始與武墨區(qū)青少年科技輔導站合作開展鳥類考察活動，得到了科技站的大力支持，同時得到武大環(huán)科院胡鴻興教授大力支持和親自指導，通過活動課與野外考察活動，讓學生在活動的過程中增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。使學生了解到近幾年周邊生態(tài)環(huán)境的改善對鳥類的生存的意義，認識到保護生態(tài)環(huán)境的必要性，提滿了學生的環(huán)保意識。該活動不僅布湖北電視臺中學生野外考察欄目中播出，而且也獲武漢市青少年生物和環(huán)境科學探索活動優(yōu)秀活動獎，對學校的生物活動課和環(huán)保教育有很大的促進作用。
 

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