�。ǘ�）教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

　　教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

　　提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。

　　“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

　　教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

　�。ㄈ�）幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

　　“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？”

　　幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。

　　教師小結(jié)：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

　�。ㄋ模┙處熀陀變汗餐�欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

　　（五）理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

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