一、數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀

　　在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師對學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與形成重視度不夠,學(xué)生一看到比較長的題目就頭疼或論文聯(lián)盟WwW.LWlM.com放棄不做。談到上數(shù)學(xué)課，不少教師有講不完的例題，讓學(xué)生做不完的練習(xí)，似乎很難將閱讀教學(xué)與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。閱讀作為一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常被忽視。

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高中以后,會進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)高度抽象和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?系統(tǒng)的嚴(yán)密和概念的精確等特征,恰恰又是這些特征給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不可忽視的困難,以致于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無法正常提高,所以有必要加強(qiáng)高中生的數(shù)學(xué)閱讀能力。事實(shí)上，只有通過學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生才能走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，品味數(shù)學(xué)文化，感悟數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目前根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的數(shù)學(xué)教科書都具有很強(qiáng)的可讀性。

　　因此，重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價值。

　　二、數(shù)學(xué)閱讀的功能

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,能使學(xué)生逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　1.通過閱讀,加深了對數(shù)學(xué)概念的理解

　　現(xiàn)代教學(xué)提倡“自主探索”的學(xué)習(xí)方式，更注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生自主獲取知識的途徑之一，也是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它不僅僅是讀的過程，而且是動口動手動腦有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的過程。通過閱讀，有助于學(xué)生深入思考、透徹理解題目的意思，找到解決問題的方法, 加深對數(shù)學(xué)的理解。

　　另外閱讀時敢于質(zhì)疑，就是對數(shù)學(xué)問題勇于思考。

　　閱讀中引導(dǎo)學(xué)生在問題中質(zhì)疑,才能培養(yǎng)思維的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性,學(xué)會閱讀,將書讀厚,提升學(xué)習(xí)層次。這樣，學(xué)生由對教材的深入閱讀展開討論，思維得到拓展，而且在整個活動過程中也加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

　　數(shù)學(xué)閱讀也有助于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、多角度思考問題的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，數(shù)學(xué)中概念的形成都要以閱讀能力作為基礎(chǔ)。

　　2.通過閱讀發(fā)現(xiàn)解題途徑

　　解題中往往透過已知條件之間某種內(nèi)在關(guān)系可挖掘出為解題所必需的另一些條件，而這些條件的獲得又往往對解題起到“柳暗花明又一村”的功效。通過閱讀尋找數(shù)學(xué)問題中已知條件的某種屬性與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，可以發(fā)現(xiàn)正確解題方法。

　　數(shù)學(xué)解題不僅需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和熟練的基本技能，同時還需要對歸納、類比、數(shù)形結(jié)合、構(gòu)造模型等數(shù)學(xué)方法能靈活運(yùn)用，若挖掘得巧妙深刻，確實(shí)在解題中能使人領(lǐng)略到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美妙意境。

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