3.師：“現(xiàn)在聽老師說名稱，請(qǐng)小朋友說出它們?cè)谀愕那斑�是后�？凑l說的又快又對(duì)。”(如：教師說鋼琴，幼兒回答前)

　　三、以客體為中心區(qū)分前后，并用前后方位詞描述物體的相對(duì)位置

　　1.師：“請(qǐng)兩位小朋友說一說你的前面坐著誰？你的后面坐著誰？”

　　2.師：“請(qǐng)小朋友告訴老師，xxx的前面是誰？后面是誰？”

　　(幼兒自由回答)

　　師：“請(qǐng)小朋友看一看在你前面的這座房子，它的前面有誰？房子的后面有誰？”

　　師：“看一看后面的那座房子，它的前面有誰？房子后面有誰？”

　　(教師將前面的房子調(diào)換方向)師：“現(xiàn)在在看一看房子的前面有誰？房子的后面有誰？”

　　師：“為什么房子前后的小動(dòng)物發(fā)生了位置的變化？有誰說一說？”

　　小結(jié)：原來房子面對(duì)的方向不一樣，所以房子前后的小動(dòng)物就會(huì)發(fā)生變化。物體的前后是有可變性的。

　　3.師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都跑來要跟小朋友做游戲，邀請(qǐng)小朋友根據(jù)要求幫助小動(dòng)物站好隊(duì)。”

　　教師說出動(dòng)物名稱所在位置，幼兒操作。如：企鵝面對(duì)自己站在最前面，企鵝的后面是鴨子，鴨子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

　　師：“隊(duì)伍要有變化了，青蛙的前面是企鵝(企鵝站在青蛙的前面)。”(教師變換動(dòng)物站隊(duì)的次序，引導(dǎo)幼兒操作)

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