（二）時間落實(shí)

　　機(jī)器人科學(xué)教育活動一般安排在下午放學(xué)后或雙休日，寒暑假期主要開展實(shí)踐活動，也會在全國“科普周”等特殊的日子里安排一些活動。

　�。ㄈ�）場地落實(shí)

　　機(jī)器人俱樂部設(shè)有各種門類的機(jī)器人探究實(shí)驗(yàn)室，包括機(jī)器人踢足球的專業(yè)球場6個、機(jī)器人滅火實(shí)驗(yàn)場地2個，此外還有機(jī)器人調(diào)試臺等專業(yè)場所。

　�。ㄋ模┢鞑穆鋵�(shí)

　　我們?yōu)榫銟凡縿?chuàng)造了較好的資金條件，專門招標(biāo)購置先進(jìn)的組合式機(jī)器人套材，如用于科技探究活動的“科樂思”器材30套、小型機(jī)器人200套件、高級機(jī)器人組件12套以及各種電子元器件等，投入約80萬元，為機(jī)器人科學(xué)教育活動的有序、有效開展奠定了良好的硬、軟件基礎(chǔ)。

　　四、開展機(jī)器人科學(xué)教育活動的成效

　　杭州機(jī)器人俱樂部設(shè)在浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“全國科學(xué)教育基地”內(nèi)。自從成立之日起，我們就積極組織學(xué)生參加各種各樣的機(jī)器人科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，在傳授科學(xué)文化知識的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性。學(xué)生手腦并用，創(chuàng)新設(shè)計和發(fā)明制作了很多科技作品。在學(xué)生參加的各級各類青少年科技創(chuàng)新發(fā)明比賽中，共有1600多項次獲全國、省、市的一、二、三等獎。2012年，機(jī)器人俱樂部派出的代表隊在杭州市機(jī)器人比賽中榮獲高中組和初中組足球賽冠軍，后來在浙江省的比賽中，杭州艮山中學(xué)隊和浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)隊分別取得機(jī)器人足球比賽一等獎和冠軍的好成績。2014年，中央電視臺專程來學(xué)校機(jī)器人俱樂部拍攝機(jī)器人科學(xué)教育實(shí)踐活動。他們對機(jī)器人俱樂部所開展的各種各樣的科技活動給予好評。我們的機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計與制作活動照片還被刊登在中央教育科學(xué)研究所主辦的雜志封面上。實(shí)踐證明，機(jī)器人俱樂部的成立有利于促進(jìn)青少年第二課堂活動的廣泛開展和學(xué)校科學(xué)教育水平的提高。

　　五、對開展機(jī)器人科學(xué)教育活動實(shí)踐的認(rèn)識

　　機(jī)器人科學(xué)教育活動內(nèi)容必須豐富，形式必須多樣。只有這樣才能吸引學(xué)生參加，滿足學(xué)生各方面的要求，使他們的興趣、愛好向積極方向發(fā)展。同時，機(jī)器人科學(xué)教育活動要基于學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，其目標(biāo)設(shè)定要契合和適應(yīng)課程改革與未來勞動者素質(zhì)的要求，根據(jù)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方向來確定。機(jī)器人科學(xué)教育活動應(yīng)具有科學(xué)性、知識性和實(shí)踐探究性。科學(xué)性就是要求內(nèi)容正確，能從力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和信息學(xué)等極其廣泛的物理基礎(chǔ)理論和科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)中尋求依據(jù)，找出解決問題的辦法。知識性就是指科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新實(shí)踐活動要有助于學(xué)生掌握知識、形成技能，使學(xué)生在活動中有所收獲。實(shí)踐探究性就是寓知識于實(shí)踐活動之中，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中接受科學(xué)教育，提升創(chuàng)新素養(yǎng)。機(jī)器人科學(xué)教育活動的開展要注重建構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)方案與競賽標(biāo)準(zhǔn)�？茖W(xué)的評價體系以及適宜的獎勵機(jī)制，能夠激勵學(xué)生的參與積極性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在機(jī)器人科技教育活動中，教師既是組織者、指導(dǎo)者，又是參與者。教師要在教學(xué)中盡可能地創(chuàng)造寬松的環(huán)境和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揚(yáng)民主，大力鼓勵學(xué)生向教師提問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立“不唯書，不唯師，只唯實(shí)”的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

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