1、通過關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物培養(yǎng)愛心:筆者班級的植物角養(yǎng)了金魚和許多花,孩子們在給小動(dòng)物按時(shí)喂食和為花澆水、施肥并做觀察日記等操作活動(dòng),萌發(fā)了愛心和責(zé)任感。

　　2、每周進(jìn)行一次周小聚活動(dòng),通過游戲活動(dòng)大班孩子能親身體驗(yàn)到幫助小弟弟、小妹妹的樂趣,而小班的幼兒也在大哥哥、大姐姐身上學(xué)到許多生活經(jīng)驗(yàn),他們之間建立了良好的同伴關(guān)系,在集體生活中感到溫暖,心情愉快。

　　3、開展每天做一件好事評比活動(dòng),讓幼兒從身邊的每一件小事做起。

　　4、利用文藝作品來培養(yǎng)幼兒的愛心:引導(dǎo)幼兒欣賞、理解優(yōu)秀文學(xué)作品,挖掘其中蘊(yùn)涵的人文精神.讓幼兒體驗(yàn)關(guān)愛、親情、分享等良好的情感。如兒歌《弟弟摔倒我扶起》、《學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事》,作品中處處都體現(xiàn)了幫助弱者、富有愛心的情感。

　　5、與家長密切配合,共同幫助幼兒克服心理障礙。筆者班級的吳最宇小朋友剛來園時(shí)性格特別孤僻,不合群,不喜歡參加體育活動(dòng),體質(zhì)弱愛生病。他的家長告訴筆者,孩子在家和家人也很少交流,生活圈比較窄.很少與外界接觸,所以造成他性格自閉,對別人不信任,膽小、不喜歡與別人交流等一系列心理問題。針對他的這種現(xiàn)象,筆者先從親近他開始.把他拉到身邊問他:你的衣服很漂亮,是媽媽買的嗎?從一些簡單的生活話題開始,他開始和筆者聊天,并產(chǎn)生信賴感,每次和他聊天筆者都會(huì)鼓勵(lì)他,比如:“吳聶字今天幫老師收玩具了,表現(xiàn)真好,謝謝你!下次還幫老師好嗎?”孩子在表揚(yáng)和鼓勵(lì)下特別高興,慢慢地開始主動(dòng)說話,告訴筆者他看到和聽到的事情,性格也變的開朗了。由于他喜歡看書,知道許多兵器方面的知識(shí),因此,筆者經(jīng)常讓他給小明友介紹他了解的兵器,小朋友特別愛聽,對他特崇拜,從吳最宇的眼神中筆者看到了自信和驕傲.他與小朋友的交流也越來越多。為了擴(kuò)大他的活動(dòng)范圍,筆者經(jīng)常讓他去其他班級取教具和教學(xué)用品,這樣鍛煉了他的語言表達(dá)能力和與陌生人說話的勇氣。三年過去了,孩子的進(jìn)步特別快,時(shí)常能聽到他開心的笑聲,體育活動(dòng)中看到了他矯健的身影,家長對教師的辛勤工作給予了很高的評價(jià)。

　　為了及時(shí)了解到孩子們的心理情緒,筆者組織了“心情預(yù)報(bào)墻”活動(dòng),讓每個(gè)幼兒把自己的心情用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為幼兒提供一個(gè)展示自己、釋放自己的機(jī)會(huì)和環(huán)境。教師可以根據(jù)“預(yù)報(bào)墻”及時(shí)的了解和幫助幼兒解決他們的心理問題,使他們都能快樂、健康的生活。

　　四、體育活動(dòng)中的健康教育

　　1.注重幼兒身體素質(zhì)的提高

　　提高幼兒的身體素質(zhì)是幼兒體育活動(dòng)的重要目的,幼兒身體素質(zhì)的提高主要是體質(zhì)的增強(qiáng)。而科學(xué)的、適合幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、有效的途徑之一。因此,教師應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心,并充分考慮幼兒的身體特點(diǎn),安排強(qiáng)度適中、不損害幼兒健康的豐富多彩、形式多樣的體育活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度

　　體育活動(dòng)必須通過幼兒的自身參加才能實(shí)現(xiàn),幼兒對體育活動(dòng)是否喜歡,是否投入是體育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。因此,實(shí)施體育活動(dòng)必須重視培養(yǎng)幼兒的興趣和積極態(tài)度。

　　總之,筆者認(rèn)為只有從理念到行為真正把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位,高度重視幼兒的健康教育,全面培養(yǎng)幼兒的健康行為才能真正的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看