留心“小報告”

　　“老師，明明碰著我的手了。”“老師，強強打我了。”“老師，莉莉搶我的玩具。”······每次聽到這樣的小報告，我總覺得不耐煩。因此，我不太喜歡愛打“小報告”的孩子，認為他們是好事的。

　　可是，今天發(fā)生的一件事，卻讓我對“小報告”有了截然不同的看法。

　　活動課結(jié)束后，我讓孩子們休息一會。不一會，亮亮跑來報告：“老師，明明的腿卡在凳子里了，拿不出來了。”我跑去一看，可不得了，只見明明的腿卡在凳子里，身子趴在地上，腳還向一邊歪著。時間長了容易把腳歪斷，真危險！我把明明抱起，慢慢的把他的腳拿出來，然后讓明明在地上走了走，看孩子的腳沒事，那顆懸著的心才算落了地。

　　一場意外事故避免了，我轉(zhuǎn)過頭對著那個打小報告的孩子說：“謝謝你，好孩子。”此刻，我的耳邊又響起了一個個“小報告”。我忽然覺得，不能忽視小報告，因為它為我提供了真實鮮活的教育素材，又為我敲響了警鐘，同時，這也是孩子們關心他人的表現(xiàn)。所以，我們老師平時要留心“小報告”。

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