二、展示材料和半成品，討論制作方法

　　師：請(qǐng)小朋友們看看老師為大家準(zhǔn)備的材料，你們結(jié)伴自由討論一下，想制作什么就制作什么，我們將大家做的東西辦一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝品展覽好嗎？

　�。ㄓ變河^看材料和半成品，教師指導(dǎo)觀察：看看這個(gè)包的帶子，你有什么發(fā)現(xiàn)？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的？旁邊的開關(guān)是用什么做的？）

　　師：請(qǐng)誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？

　�。ㄓ變涸诶蠋熞龑�(dǎo)下發(fā)現(xiàn)：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了；另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。）

　　師：請(qǐng)誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？

　�。ò扬埡蟹殖蓛砂�，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙……）

　　三、幼兒操作，教師分別指導(dǎo)

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，大家只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就會(huì)做出許多好玩的東西，小朋友們各人做各人的，大家做不一樣的，然后我們來辦展覽好嗎？

　　（幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)）

　　四、布置展覽，欣賞評(píng)價(jià)自己的作品

　　師：今天我們利用一次性飯盒和盤子做了許多美麗的東西，我們一起來看看，誰做了些什么，做得好不好？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述自己或同伴的作品，在評(píng)價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。）

　　評(píng)析

　　這節(jié)活動(dòng)教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節(jié)，教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成不亂丟亂扔垃圾的習(xí)慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造制作出美麗的工藝品，裝飾自己的活動(dòng)室。不僅教會(huì)了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng)造制作新作品，鍛煉和發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力，更使幼兒在自己的創(chuàng)造活動(dòng)中，在與同伴的交往與評(píng)價(jià)中，得到了成功的情感體驗(yàn)、發(fā)展了審美能力，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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