二、展開(kāi)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)輪子

　　（1）教師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：

　　請(qǐng)小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？

　　幼兒自由觀察討論，通過(guò)觀察幼兒認(rèn)識(shí)到輪子是圓形的這一特征。

　　（2）幼兒自由玩一玩自己帶來(lái)的汽車玩具。

　　（3）教師提出問(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的？

　　幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請(qǐng)幼兒演示輪子的滾動(dòng)。

　　2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想

　�。�1）在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進(jìn)行談話：

　　你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，

　　談一談?shì)喿拥淖饔�，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。

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