一 指導(dǎo)思想

　　新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。“是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”。“應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”我選擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動——會變的圓。支持，鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒去感受，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。

　　二 教材分析

　　1，內(nèi)容分析

　　本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現(xiàn)為:動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。這一時期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以，我選擇了“會變的圓”這一活動內(nèi)容，通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如：太陽、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。

　　2 目標(biāo)分析

　　知識性目標(biāo)：

　　1、 初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。

　　2、 體驗(yàn)圓形變化的奇妙。

　　3、 引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。

　　社會性目標(biāo)：

　　⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的興趣。

　　⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

　　難點(diǎn)： 能自主地，創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。

　　三 幼兒情況分析

　　本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗(yàn)。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。。

　　四 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1 談話、提問法引出主題

　　談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。

　　2 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

　　通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

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